Abstract:
Зміст математичної підготовки майбутніх вчителів у вищих педагогічних навчальних закладах суттєво відрізняється від змісту підготовки фахівців в класичних і технічних університетах. Це пов’язано з тим,
що фундаментальна математична підготовка майбутнього вчителя математики повинна забезпечити дієві
знання, а також професійні компетенції, які виходять за межі шкільного курсу математики. Серед дисциплін, які забезпечують фундаментальну математичну підготовку, провідне значення має математичний аналіз. У статті на прикладі розгляду конкретного питання даного курсу визначені математичні аспекти, які
стосуються особливостей викладання матеріалу з урахуванням тих вимог, що висуваються нині до процесу
підготовки фахівців в галузі освіти. Розглянуто введення поняття інтегралу Рімана для функцій, заданих на
метричних просторах з мірою. Переваги такого підходу пояснюються тим, що кратні, поверхневі та криволінійні інтеграли вписуються в дану схему та одержуються, таким чином, в якості прикладів під час відповідного вибору простору та міри.
The article deals with the methodical features of the introduction of the concept of the Riemann integral in the course of teaching
the course of mathematical analysis in the pedagogical specialty. The future teacher of mathematics must obtain a basic mathematical
training, which will provide him with effective knowledge, professional competences, beyond the boundaries of the course
of mathematics that is taught in school. Mathematical analysis plays a leading role in the training of future mathematics teachers.
In the article, on the example of consideration of a particular issue of this course, mathematical aspects related to the peculiarities
of the teaching of the material are determined, taking into account those requirements that are being made today to the process of
training specialists in the field of education. We consider the introduction of the concept of the Riemann integral for functions given
on metric spaces with measure. The advantages of this approach are explained by the fact that multiple, surface, and curvilinear
integrals fit into this scheme and are thus obtained as examples, with the appropriate choice of space and measure.
Description:
Григор’єва, В. Б. Особливості введення поняття інтегралу Рімана під час викладання математичного аналізу майбутнім учителям математики / В. Б. Григор’єва, В. Г. Самойленко // Науковий часопис національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5, Педагогічні науки: реалії та перспективи : збірник наукових праць / М-во освіти і науки України, нац. пед. ун-т імені М. П. Драгоманова. – К. : Вид-во НПУ імені М.П.Драгоманова, 2019. - Вип. 68. – С. 176-182.
