ЛОГОПЕДИЧНА РОБОТА З ДОШКІЛЬНИКАМИ ІЗ ЗНМ ІІІ РІВНЯ

Abstract

Кваліфікаційна робота викладена на 86 сторінках друкованого тексту (основний текст – 76 сторінок) і складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел (85 найменування) та додатків. Об’єкт дослідження є мовленнєва діяльність дітей дошкільного віку і загальним недорозвитком мовлення III рівня (ЗНМ) III рівня. Предмет дослідження – зміст і методика корекційної роботи з розвитку лексичної і граматичної сторін мовлення у дітей дошкільного віку з вадами мовлення середнього дошкільного віку із ЗНМ III рівня. Для вирішення поставлених завдань був вибраний аналіз і синтез теоретичних положень, спостереження, обстеження. У першому розділі представлена загальна характеристика дітей дошкільного віку із ЗНМ ІІІ рівня, а саме поняття про загальний недорозвиток мовлення (ЗНМ) як психолого-педагогічну проблему, розвиток лексико-граматичної сторони мовлення, причини виникнення. У другому розділі представлений опис аналізу та методики дослідження усного мовлення. У третьому розділі представлений зміст корекційно –розвивальної програми для дітей дошкільного віку з вадами мовлення із ЗНМ ІІІ За результатами роботи зроблені висновки щодо важливого значення практичного засвоєння лексичних та граматичних засобів мови, формуванню повноцінної фонемаової сторони мовлення, підготовки до грамоти, оволодіння елементами грамоти, розвитку зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ ІІІ рівня для успішного засвоєння матеріалу при подальшому шкільному навчанні. The qualification work is presented on 86 pages of the printed text (the main text - 76 pages) and consists of the introduction, three sections, conclusions, the list of the used sources (85 names) and appendices. The object of the study is the speech activity of preschool children and general speech underdevelopment of III level (ZNM) of III level. The subject of the research is the content and methods of correctional work on the development of lexical and grammatical aspects of speech in preschool children with speech defects of middle preschool age with ZNM III level. To solve the tasks, the analysis and synthesis of theoretical positions, observation, and survey were chosen. The first section presents the general characteristics of preschool children with ZNM III level, namely the concept of general speech underdevelopment (ZNM) as a psychological and pedagogical problem, the development of the lexico-grammatical side of speech, the causes. The second section presents a description of the analysis and methods of research of oral speech. The third section presents the content of the correctional and developmental program for preschool children with speech defects with ASD III Based on the results of the work, conclusions are made about the importance practical mastering of lexical and grammatical means of speech, formation of a full-fledged phonemic side of speech, preparation for literacy, mastering the elements of literacy, development of coherent speech in older preschool children with ZNM III level for successful mastering of material in further schooling.