Abstract:
Досліджено поняття «булінг» як форма міжособистісної взаємодії, під час якої одна людина або група людей свідомо виcтупають у ролі «кривдників», а інша – «жертвою», яка свідомо слабша психологічно або фізично за інших і тривало та систематично піддається фізичному, психологічному, емоційному насильству та агресії. Виокремлені основні індивідуально-психологічні особливості учасників булінгу у підлітків.
Досліджено рівень агресивності підлітків, зв’язок з самооцінкою на прикладі ситуації булінгу в одному з навчальних закладів.
Описані основні методи та засоби профілактики булінгу в шкільному середовищі.
The concept of “bullying” as a form of interpersonal interaction, during which one person or group of people deliberately act as “offenders” and another – “victim”, which is deliberately weaker psychologically or physically than others, which is long and systematically exposed to physical, psychological, emotional violence and aggression. The main individual psychological features of bullying participants in adolescents are highlighted.
The level of aggression of adolescents, its connection with self-esteem, as well as the situation of bullying in one of the educational institutions were studied.
The main methods and means of bullying prevention in the school environment are described.
Description:
Кулик, Д. Е. Дослідження чинників булінгу в учнівському класі = Research of bullying factors in a student’s class : кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «магістр» / Д. Е. Кулик ; наук. керівник д.психол.н., професор І. С. Попович ; Міністерство освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, Ф-т психології, історії та соціології, Кафедра загальної та соціальної психології. – Херсон : ХДУ, 2020. – 73 с.
