АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ З ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ

Abstract

У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувалися особливості адаптації дітей молодшого шкільного віку до навчання в школі, проаналізовано основні аспекти готовності дитини до навчальної діяльності. Перший розділ присвячений теоретичним засадам адаптованості дітей до процесу навчання в першому класі, охарактеризована кожна сфера навчальної готовності до навчальної діяльності. Другий розділ показує специфіку різних методик перевірки всіх сфер готовності дитини до навчання в школі і запропоновано корекційно-розвиткові програми для кращого процесу адаптації дитини з вадами мовлення. У висновку висвітлено проблему забезпечення умов навчання для дітей першого класу з урахуваннях вікових і психофізіологічних особливостей. In the work with the help of pedagogical experiment the peculiarities of adaptation of children of primary school age to schooling were investigated, the main aspects of readiness of the child for educational activity were analyzed. The first section is devoted to the theoretical foundations of children's adaptation to the learning process in the first grade, describes each area of educational readiness for learning activities. The second section shows the specifics of different methods of testing all areas of readiness of the child to study at school and offers correctional and developmental programs for better adaptation of the child with speech defects. In conclusion, the problem of providing learning conditions for first grade children, taking into account age and psychophysiological characteristics.