Організація практичної підготовки майбутніх вчителів початкових класів в умовах віддаленого навчання

Abstract

У роботі охарактеризовано організацію практичної підготовки майбутніх вчителів початкових класів в умовах віддаленого навчання, розроблено модель реалізації практичної підготовки майбутніх вчителів початкових класів в умовах віддаленого навчання, а також створені методичні рекомендації. Особливу увагу було звернено на стан організації практик в умовах дистанційного навчання, а також на діагностику відношення до віддаленого навчання в сенсі практичної підготовки. Практичне значення роботи полягає в тому, що розроблену модель та методичні рекомендації можуть використовувати викладачі науково-методичних центрів вищої та фахової передвищої освіти, ВНЗ, післядипломної освіти.

The organization of practical training of future primary school teachers in the conditions of distance learning is characterized in the work, the model of practical training of future primary school teachers in the conditions of distance learning is developed, and also methodical recommendations are created. Particular attention was paid to the state of organization of practices in the context of distance learning, as well as to the diagnosis of attitudes to distance learning in terms of practical training. The practical significance of the work is that the developed model and methodological recommendations can be used by teachers of scientific and methodological centers of higher and professional higher education, universities, postgraduate education.