Abstract:
Робота присвячена формуванню артикуляційного праксису у дітей дошкільного віку з порушеннями звуковимови. У роботі розкрито науково-теоретичні засади вивчення стертої дизартрії. Висвітлено специфіку мовленнєвго онтогенезу дитини. Охарактеризовано симптоматику та сутність артикуляційної диспраксії. Проаналізовано проблеми вивчення стертої форми дизартрії у дітей. Використано нейропсихологічні методи для діагностики порушень артикуляційного праксису у дітей із стертою дизартрією.та сформуьлвано методичні рекомендації з формування артикуляційного праксису у дітей із стертою формою дизартрії
The work is devoted to the formation of articulatory praxis in preschool children with speech disorders. The scientific-theoretical bases of studying the erased dysarthria are revealed in the work. The specifics of speech ontogenesis of a child are highlighted. Symptoms and essence of articulatory dyspraxia are characterized. The problems of studying the erased form of dysarthria in children are analyzed. Neuropsychological methods were used to diagnose articulatory praxis disorders in children with erased dysarthria.
Description:
Кондратенко, І. М. Формування артикуляційного праксису у дітей дошкільного віку з порушеннями звуковимови = Forming of the articulation praxis in children of preschool age with breaking of sound pronunciation: кваліфікаційна робота (проєкт) на здобуття ступеня вищої освіти «магістр» / І. М. Кондратенко ; наук. керівник к.пед.н., доцентка Н. В. Ільїна ; Міністерство освіти і науки України; Херсонський держ. ун-т, Педагогічний факультет, Кафедра спеціальної освіти. – Херсон : ХДУ, 2021. – 81 с.
