РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ ЛІЦЕЇВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Abstract

У кваліфікаційній роботі теоретично обґрунтовуються підстави розвитку критичного мислення учнів ліцеїв на уроках англійської мови та розробляється відповідна методика. У теоретичній частині роботи автор аналізує зміст і сутність поняття «критичне мислення» в методиці та суміжних науках; описує компоненти критичного мислення та особливості їх розвитку в підлітків; визначає педагогічні умови розвитку критичного мислення учнів ліцеїв в процесі вивчення англійської мови. У практичній частині дослідження автор представляє систему вправ для розвитку критичного мислення учнів ліцеїв на уроках англійської мови, а також пропонує практичні шляхи організації структури та змісту уроку англійської мови, спрямованого на розвиток критичного мислення ліцеїстів. In the qualification work, lyceum students’ critical thinking development in English classes is theoretically grounded, and the applicable methodology is developed. In the theoretical part of the thesis, the author analyzes the content and essence of the concept of critical thinking in the methods of education and related sciences. The components of critical thinking and the peculiarities of their development in teenagers are described, as well as pedagogical conditions for lyceum students’ critical thinking development while learning English are determined. In the practical part of the thesis, the author presents the system of exercises for lyceum students’ critical thinking development in English classes, and also offers practical ways of organizing the structure and content of an English lesson aimed at developing the critical thinking of lyceum students.