ФОРМУВАННЯ МОДЕРНОЇ ІСТОРИЧНОЇ ПАМ’ЯТІ УКРАЇНСЬКОГО НАРОДУ У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ІСТОРІЇ

Abstract

У магістерській роботі досліджуються тенденції розвитку історичної пам’яті українського народу в період повномасштабної російської агресії та аналізуються актуальні питання методики формування історичної пам’яті на уроках історії у загальноосвітніх навчальних закладах. Доволі ґрунтовна розробка теоретичних і методичних основ аналізу історичної пам’яті в сучасній літературі дозволила застосовувати апробовану методологію і методику вивчення історичної пам’яті на підставі аналізу соціологічних опитувань українців, проведених протягом 2005-2023 рр. Проведене дослідження засвідчило істотні позитивні зміни в модерній історичній пам’яті більшості українців - підвищення інтересу до вітчизняної історії, зміцнення трендів національної свідомості, національного державотворення, розуміння європейських цінностей у трактуванні ключових проблем української історії, прискорення відходу від імперських і радянських міфологем. Водночас це не відміняє строкатості думок. У дипломному проекті обґрунтовано практичні методичні рекомендації щодо формування історичної пам’яті на уроках історії у найближчі роки. The master's thesis explores the trends in the development of the historical memory of the Ukrainian people during the period of full-scale Russian aggression. It also analyses topical issues of the methodology of forming historical memory in history lessons in secondary schools. A thorough work on choosing methodological concepts on historical memory in contemporary scholarship and establishing the theoretical framework of the thesis has allowed us to reach the goals of the research. The application of a proven methodology for studying historical memory based on the analysis of sociological surveys of Ukrainians conducted in 2005-2023. The study has shown significant positive changes in the modern historical memory and practices of the majority of Ukrainians: increased interest in national history, strengthening of national consciousness, national state-building, understanding of European values in the interpretation of critical issues of Ukrainian history, and accelerated departure from imperial and Soviet mythologies and traditions. However, the Ukrainian canon is far from being consolidated and the diversity of opinions and views of what should be commemorated and in what way is present. The thesis substantiates practical methodological recommendations for the formation of historical memory in history lessons in the coming years.