ДИНАМІКА ЕМОЦІЙНОГО СТАНУ ДІТЕЙ ПРИ ПОВІТРЯНІЙ ТРИВОЗІ

Abstract

У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні аспекти дослідження страхів та фобій у дітей молодшого та старшого дошкільного віку, зокрема визначено поняття страху та тривожності, їхні фізичні прояви, види страхів, притаманні певному віку. Значну увагу приділено впливу сигналу «Повітряна тривога» на виникнення страхів та тривожності у дітей молодшого та старшого дошкільного віку. Висвітлено емпіричні аспекти дослідження емоційного стану до і під час сигналу «Повітряна тривога», описано вибірку та методики дослідження тривожності та страхів дітей молодшого та старшого дошкільного віку як основних настроїв під час сигналу «Повітряна тривога». У роботі на здобуття ступеня магістра надано психокорекційну програму для практичних психологів, педагогів та батьків, яка може допомогти у стабілізації емоційного стану дітей дошкільного віку. The theoretical aspects of the study of fears and phobias of junior and high preschool students are highlighted in the qualification work, in particular, the concepts of fear and anxiety, their physical manifestations, types of fears that are inherent in a certain age. Significant attention is paid to the effect of the "Air alert" signal in the occurrence of fears and anxiety during the period of junior and high preschool. The empirical aspects of the study of the emotional state before and during the "Air alert" signal are highlighted, the sample and methods of research of the anxiety and fears of junior and high preschool students as the main moods during the “Air alert " signal are described. The thesis for the master's degree provides a psychocorrective program for practical psychologists, teachers and parents, that can help stabilize the emotional state of preschool children.