РЕАЛІЗАЦІЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ У 2 КЛАСІ НУШ

Abstract

Дослідження присвячене теоретичним та методичним аспектам реалізації дистанційної форми навчання у другому класі Нової української школи (НУШ). У першому розділі «Теоретичні основи реалізації дистанційної форми навчання» автор досліджує зміст та сутність терміну «дистанційне навчання» в науково-педагогічній літературі. Зокрема, визначаються ключові аспекти цього поняття. Також у цьому розділі розглядаються особливості реалізації дистанційної форми навчання у другому класі НУШ та аналізуються сучасні вимоги щодо цього процесу. Особлива увага приділяється специфіці навчання молодших учнів на відстані та вимогам до організації навчального процесу.У другому розділі «Методичні основи реалізації дистанційної форми навчання» проводиться аналіз сучасного стану реалізації дистанційної форми навчання у другому класі НУШ. Досліджуються психолого-педагогічні умови, які впливають на успішну реалізацію дистанційного навчання для молодших школярів. Крім того, у розділі розробляються методичні рекомендації для впровадження дистанційної форми навчання у другому класі НУШ./ The study is devoted to the theoretical and methodological aspects of the implementation of distance education in the second grade of the New Ukrainian School (NUS). In the first chapter "Theoretical foundations of the implementation of distance learning", the author examines the meaning and essence of the term "distance learning" in scientific and pedagogical literature. In particular, the key aspects of this concept are defined. Also, this section examines the features of the implementation of distance education in the second grade of the National Academy of Sciences and analyzes the current requirements for this process. Special attention is paid to the specifics of distance learning of younger students and the requirements for the organization of the educational process.In the second chapter, "Methodological foundations of the implementation of the distance learning method", an analysis of the current state of implementation of the distance learning method in the second grade of NUS is carried out. Psychological and pedagogical conditions that affect the successful implementation of distance learning for younger schoolchildren are studied. In addition, the section develops methodical recommendations for the implementation of distance education in the second grade of the NUS.