ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ И РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ НА ОСНОВЕ СЛОВОЦЕНТРИЗМА

Abstract

Автором статьи осуществлен анализ словоцентричной системы Л. С. Выготского в контексте современных подходов к языковому образованию и речевому развитию детей. Выяснены взгляды известного ученого по вопросу о значении слова и особенностях его формирования у детей дошкольного возраста с опорой на несколько наиболее характерных работ. Автором статті здійснено аналіз словоцентричної системи Л. С. Виготського в контексті сучасних підходів до мовної освіти й мовленнєвого розвитку дітей. З’ясовано погляди відомого науковця з питання про значення слова та особливості його формування в дітей дошкільного віку з опорою на декілька найбільш характерних праць. The author of the article conducts analysis of wordcetrizine system of L. S. Vygotsky in the context of modern approaches to language education and speech development of children. Clarified the views of a famous scientist on the question of the meaning of the word and the peculiarities of its formation at preschool children based on some of the most typical works.