THE COURSE “FUNDAMENTALS OF DISTANCE LEARNING IN PRIMARY EDUCATION” AS A COMPONENT OF LIFELONG EDUCATION OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS

Abstract

The modern information society raises new requirements to the process of training of a future primary school teacher as a component of a lifelong education system. An important role in providing of lifelong learning is given to distance education, which promotes self-motivation and self-actualization, enhances independent cognitive activity, and contributes to the acquisition of fundamental knowledge and the formation of skills to use it in professional activity. In this regard, the article analyzes the course “Fundamentals of Distance Learning in Primary Education” that contributes to the training of future primary school teachers to the successful use of distance learning technologies in the system of lifelong education. The course consists of two modules. The first module provides theoretical information on a distance learning technology in primary education, and the other – individual research assignments. Also, the paper presents the topics of lectures, practical classes and independent activity and describes the system of student performance evaluation. In general, the course facilitates the development of systems thinking of future specialists and the learning of theoretical, methodological and practical problems of forming, functioning and development of a lifelong education system. Сучасне інформаційне суспільство ставить нові вимоги до процесу підготовки майбутнього вчителя початкової школи як складової системи неперервної освіти. Важливе місце в забезпеченні неперервної освіти відводиться дистанційному навчанню, яке сприяє підвищенню мотивації до самоосвіти та самореалізації, активізації самостійної пізнавальної діяльності, набуттю фундаментальних знань і формуванню умінь і навичок їх застосування у професійній діяльності. У зв’язку з цим у статті проаналізовано навчальну дисципліну «Основи дистанційного навчання у початковій освіті», що сприяє підготовці майбутніх вчителів початкової школи до успішного застосування технологій дистанційного навчання в системі неперервної освіти. У структурі дисципліни виділено два модулі. Перший модуль має на меті розкрити теоретичні відомості щодо технології дистанційного навчання у початковій освіті, а другий – передбачає виконання індивідуального науково-дослідного завдання. Також у статті наведені теми лекційних, практичних занять і самостійної роботи, охарактеризовано систему контролю навчальних досягнень студентів. У цілому означена дисципліна сприяє розвитку системного мислення майбутніх фахівців, вивченню теоретичних, методологічних і практичних проблем формування, функціонування та розвитку системи неперервної освіти. Современное информационное общество ставит новые требования к процессу подготовки будущего учителя начальной школы как составляющей системы непрерывного образования. Важное место в обеспечении непрерывного образования отводится дистанционному обучению, которое способствует повышению мотивации к самообразованию и самореализации, активизации самостоятельной познавательной деятельности, приобретению фундаментальных знаний и формированию умений и навыков их применения в профессиональной деятельности. В связи с этим в статье проанализировано учебную дисциплину «Основы дистанционного обучения в начальном образовании», что способствует подготовке будущих учителей начальной школы к успешному применению технологий дистанционного обучения в системе непрерывного образования. В структуре дисциплины выделено два модуля. Первый модуль имеет целью раскрыть теоретические сведения по технологии дистанционного обучения в начальном образовании, а второй - предусматривает выполнение индивидуального научно-исследовательского задания. Также в статье приведены темы лекционных, практических занятий и самостоятельной работы, охарактеризована система контроля знаний студентов. В целом данная дисциплина способствует развитию системного мышления будущих специалистов, изучению теоретических, методологических и практических проблем формирования, функционирования и развития системы непрерывного образования.