НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243

Browse

Subject: search.filters.subject.асистент вчителя

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    ІННОВАЦІЇ В СИСТЕМІ РОБОТИ АСИСТЕНТА ВЧИТЕЛЯ В ІНКЛЮЗИВНО-ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ
    (2021) Швець, І. Р.
    Актуальність теми дослідження полягає в тому, що обраний Україною шлях європейської інтеграції передбачає нові вимоги до системи освіти, зокрема, підхід, який прирівнюється до якісної освіти дітей з особливими освітніми потребами, їх реабілітації та інтеграції в суспільство. Теоретична частина розкриває особливості поняття «інклюзія» як соціального феномену та сутність і специфіку організації роботи асистента вчителя з дітьми, які мають статус «дитина з інвалідністю». В практичній частині викладено сутність застосування арт-терапії як новітньої технології роботи з дітьми з особливими освітніми потребами та теоретична модель казкотерапії в роботі з дітьми з особливими потребами. The relevance of the research topic is that the path of European integration chosen by Ukraine provides new requirements for the education system, in particular, an approach that equates to quality education of children with special educational needs, their rehabilitation and integration into society. The theoretical part reveals the features of the concept of "inclusion" as a social phenomenon and the essence and specifics of the organization of the assistant teacher with children with the status of "child with a disability." In the practical part the essence of application of art therapy as the newest technology of work with children with special educational needs and a theoretical model of fairy tale therapy in work with children with special needs is stated.
  • No Thumbnail Available
    Item
    Співпраця асистента вчителя з іншими фахівцями команди психолого-педагогічного супроводу дитини особливими освітніми потребами
    (2020) Сирота, А. М.
    У кваліфікаційній роботі розкрито історію і суть інклюзивної освіти, роль асистента вчителя та співпрацю з іншими членами команди супроводу. Питання ролі асистента вчителя розкривається через його основні функції та рольові моделі для кожної групи учасників освітнього процесу. Проаналізували посадові обов’язки команди психолого-педагогічного супроводу та асистента вчителя та їх взаємодію під час супроводу дитини з особливими освітніми потребами. Досліджено яку роль та значення для вчителя початкових класів виконує асистент вчителя під час уроку в інклюзивному класі. The qualification work reveals the history and essence of inclusive education, the role of a teacher's assistant and cooperation with other members of the support team. The question of the role of the teacher's assistant is revealed through its main functions and role models for each group of participants in the educational process. The job responsibilities of the psychological and pedagogical support team and the teacher's assistant and their interaction during the support of a child with special educational needs were analyzed. The role and significance for the primary school teacher of the teacher's assistant during the lesson in the inclusive classroom are investigated.