ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНОЇ ДЕЗАДАПТАЦІЇ ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

Abstract

Роботу присвячено проблемі профілактики соціальної дезадаптації обдарованих дітей молодшого шкільного віку, зокрема в межах дослідження науково-теоретичних засад обдарованості проаналізовано обдарованість як соціально-психологічну проблему, описано психолого-фізіологічні особливості обдарованих дітей молодшого шкільного віку, окреслено принципи і форми виховання обдарованих дітей молодшого шкільного віку. В частині дослідження шляхів профілактики соціальної дезадаптації обдарованих дітей описано специфіку організації навчання обдарованих дітей молодшого шкільного віку, репрезентовано програму профілактики соціальної дезадаптації обдарованих дітей. The work is devoted to the problem of prevention of social maladaptation of gifted children of primary school age, in particular, within the study of scientific and theoretical principles of giftedness giftedness is analyzed as a socio-psychological problem, described. In the part of research of ways of prevention of social maladaptation of gifted children the specificity of the organization of training of gifted children of primary school age is described, the program of prevention of social maladaptation of gifted children is represented.