• ОПТИМІЗАЦІЯ ІНКЛЮЗИВНОГО ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В УМОВАХ РЕАЛІЗАЦІЇ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ 

  Щетина, Т. П. (2024)

  У кваліфікаційному проєкті розглядається питання сутності оптимізації освітнього процесу, окреслено психолого-педагогічні підходи до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в інклюзивному освітньому середовищі, ...
• РЕАЛІЗАЦІЯ КОРЕКЦІЙНОЇ СКЛАДОВОЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ УЧНІВ З МОВЛЕННЄВИМИ ТРУДНОЩАМИ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ 

  Шаган, Н. В. (2024)

  Кваліфікаційна робота присвячена проблемі реалізації корекційної складової освітнього процесу учнів з мовленнєвими труднощами в умовах дистанційного навчання. У роботі розкрито особливості здійснення логопедичного супроводу ...
• ФОРМУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ ЗАСОБАМИ СЕНСОРНО-ПІЗНАВАЛЬНОГО ПРОСТОРУ 

  Цюпак, І. М. (2024)

  У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти формування дослідницької компетентності дитини дошкільного віку з особливими освітніми потребами засобами сенсорно-пізнавального простору. Науково ...
• АДАПТАЦІЯ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ОСВІТНІМИ ТРУДНОЩАМИ 

  Фатюк, Л. І. (2024)

  У роботі розглядається проблематика адаптації до навчання в школі дітей молодшого шкільного віку з освітніми труднощами; особливості сформованості когнітивних функцій в дітей з освітніми труднощами, які впливають на ...
• КОРЕКЦІЯ ТЕМПО-РИТМІЧНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ ТЕАТРАЛІЗОВАНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ 

  Порумянцева, Я.О. (2024)

  Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню ефективності використання театралізованої діяльності для корекції порушень темпо-ритмічної організації мовлення у дітей дошкільного віку. На основі теоретичного аналізу та ...
• КІНЕЗІОЛОГІЧНІ ВПРАВИ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЄВИХ ТА ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ ЗДІБНОСТЕЙ У ДІТЕЙ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ 

  Михайлова, К. А. (2024)

  Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню напрямків кінезіології в контексті розвитку мовленнєвих та інтелектуальних здібностей дітей з тяжкими порушеннями мовлення. У роботі розкрито та визначено аспекти використання ...
• ВПЛИВ ВОЄННОГО СТАНУ НА ЕМОЦІЙНУ СФЕРУ ДОШКІЛЬНИКІВ З ОСВІТНІМИ ТРУДНОЩАМИ 

  Мельник, Н. В. (2024)

  У кваліфікаційному проєкті розглянуто питання щодо впливу війни на емоційну сферу дошкільників з порушеннями мовлення. В умовах війни ці діти зазнають підвищених ризиків, адже їхні комунікативні можливості обмежені, що ...
• ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ ФУНКЦІЇ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ НЕВРОТИЧНОЮ ФОРМОЮ ЗАЇКАННЯ 

  Кучерява, А. С. (2024)

  У кваліфікаційній роботі обґрунтовано актуальність формування комунікативної функції у дошкільників з невротичною формою заїкання, описано чинники та принципи формування комунікативної компетентності у дітей. Розкриваються ...
• РОЗВИТОК ТА КОРЕКЦІЯ ЕМОЦІЙНОЇ СФЕРИ ДІТЕЙ З ТРУДНОЩАМИ У НАВЧАННІ ЗАСОБАМИ АРТТЕРАПІЇ 

  Кучерява, А. С. (2024)

  У роботі розкриваються можливості арт-терапевтичних методів та технік для розвитку емоційної сфери дітей з труднощами у навчанні. Автор викладає теоретичний аспект та практичні рекомендації щодо організації навчально-пізнавальної ...
• ВИКОРИСТАННЯ ЗАСОБІВ ФОНОЛОГОРИТМІКИ В СИСТЕМІ ЛОГОПЕДИЧНОЇ РОБОТИ З ДОШКІЛЬНИКАМИ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ 

  Крайник, Л. М. (2024)

  Кваліфікаційна робота присвячена проблемі удосконалення надання корекційно-освітніх послуг дітям з тяжкими порушеннями мовлення, зокрема використанню засобів фонологоритміки у логопедичній роботі закладу дошкільної освіти. ...
• СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО АДАПТАЦІЇ ОСВІТНЬО-КОРЕКЦІЙНОГО ПРОЦЕСУ УЧНІВ СЕРЕДНЬОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ 

  Кияшко, Я. Ю. (2024)

  Магістерська робота присвячена дослідженню сучасних підходів до адаптації освітньо-корекційного процесу для учнів середнього шкільного віку з затримкою психічного розвитку (ЗПР). Розкрито сутність і особливості ЗПР, ...
• ВИКОРИСТАННЯ ВІРТУАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА НА УРОКАХ "Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ" В ІНКЛЮЗИВНОМУ КЛАСІ 

  Іщук, В. М. (2024)

  Дана робота присвячена дослідженню ефективності використання віртуальної реальності в інклюзивному освітньому процесі. Автор аналізує теоретичні основи застосування віртуальних технологій в освіті, вивчає досвід впровадження ...
• ЗАСОБИ СТИМУЛЮВАННЯ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ З ПОРУШЕНИМ ІНТЕЛЕКТОМ В ПРОЦЕСІ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ 

  Зубрицька, А. З. (2024)

  У кваліфікаційному проєкті розглянуто питання щодо значення самостійної роботи учнів з порушенням інтелектуального розвитку молодшої школи; охарактеризовано основні напрями та методи роботи з дітьми з порушеним інтелектом ...
• СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ 

  Занфірова, Т. Г. (2024)

  У кваліфікаційній роботі теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено психолого-педагогічні умови соціально-педагогічної адаптації дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти. Проведений ...
• СТИМУЛЯЦІЯ КОМУНІКАТИВНОЇ ВЗАЄМОДІЇ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З РОЗЛАДАМИ АУТИЧНОГО СПЕКТРУ 

  Єргієва, Л. Г. (2024)

  У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти корекційно-розвивальної системи стимуляції комунікативної взаємодії у дітей молодшого шкільного віку з розладами аутичного спектру. Науково обґрунтовано, ...
• ПРОФІЛАКТИКА МОВЛЕННЄВОГО НЕГАТИВІЗМУ У ДІТЕЙ ІЗ СИСТЕМНИМ НЕДОРОЗВИТКОМ МОВЛЕННЯ ЗАСОБАМИ МУЗИКОТЕРАПІЇ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ 

  Грищенко, Г. В (2024)

  Кваліфікаційна робота присвячена проблемі попередження мовленнєвого негативізму у дітей з системним недорозвитком мовлення засобами музикотерапії в умовах дистанційного навчання. У роботі представлено теоретичні аспекти ...
• ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНОГО СЕРЕДОВИЩА В ЛОГОКОРЕКЦІЙНІЙ РОБОТІ З ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 

  Гречана, Д. С. (2024)

  Кваліфікаційна робота присвячена проблемі удосконалення надання корекційно-освітніх послуг дітям з порушеннями мовлення, зокрема розробці та впровадженню інтерактивного середовища у логопедичній роботі. У роботі розкрито ...
• ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ КОРЕКЦІЇ ДИСГРАФІЇ В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ 

  Горбатюк, Д. Р. (2024)

  У кваліфікаційному проєкті розглядаються психолого-педагогічні умови корекції дисграфії в учнів початкових класів. Проаналізовано теоретичні основи виникнення дисграфії, її причини та механізми. Розглянуто психологічні ...
• КОРЕКЦІЯ ТРИВОЖНОСТІ В УЧНІВ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ 

  Гашенко, О. О (2024)

  кваліфікаційна робота присвячена проблемі корекції тривожності у школярів із затримкою психічного розвитку (ЗПР) в умовах воєнного стану. У зв’язку з посиленням стресових чинників, зумовлених війною, діти з особливими ...
• РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ 

  Шаган, Н. В. (2024)

  У роботі здійснена характеристика дефініції «емоційний інтелект», вивчено прояв емоційного інтелекту у дітей старшого дошкільного віку та особливості формування емоційного інтелекту у дітей старшого дошкільного віку з ...

View more