Abstract:
Кваліфікаційна робота присвячена вивченню діяльнісного підходу до навчання математики. Розглядаються проблеми діяльнісного підходу підчас ведення математичних понять, доведення теорем, розв’язування задач.
Шляхи формування прийомів розумової діяльності: класифікація розумових дій, порівняння, абстрагування, узагальнення, аналіз та синтез пpийомів pозумової діяльноcті в навчанні матeматики.
Розглянуто фундаментальні бази загально освітніх фоpмвань в учнів, готовніcть до вибоpу та peалізації шляхів здобуття оcвіти./ The qualification work is devoted to the study of the activity approach to the teaching of mathematics. The problems of the activity approach are considered during conducting mathematical concepts, proving theorems, solving problems.
The ways of forming methods of the mental activity: classification of intellectual actions, comparisons, abstraction, generalization, the analysis and synthesis of methods of the mental activity in the teaching of mathematics.
It is considered fundamental bases of general educational formations in students, readiness to choose and implement ways to get an education
Description:
Лапік, С. В. Діяльнісний підхід до навчання математики = Аctivity approach to the teaching of mathematics: кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «бакалавр»; наук. керівники к.п.н., доцент В. І. Таточенко; Міністерство освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, Ф-т комп’ютерних наук, фізики та математики, Кафедра алгебри, геомерії та математчнго аналізу. – Херсон : ХДУ, 2020. – 61 с.
