Особистісно орієнтований підхід на заняттях трудового навчання в закладах загальної середньої освіти

Abstract

Методичними умовами особистісно орієнтованого підходу спрямовано на гуманізацію та удосконалення освітніх цілей та середовища, цей процес здійснюється шляхом, а саме запровадженням особистісно орієнтованого змісту освіти, який зорієнтовано на ціннісний комплекс, а саме: загальнолюдських, національних, регіональних, групових, етнічних, індивідуальних, що в свою чергу передбачає забезпечення особистісної значущості для кожного учня процесу учіння й одержання від нього результату. В роботі розроблено зміст та методику проведення занять трудового навчання в закладах загальної середньої освіти за умови впровадження в освітній процес особистісно-орієнтованого підходу, інтерактивних технологій, ігрових, інформаційно-коммунікаційних технологій засобами технології виготовлення в’язаних виробів гачком з учнями 7-их класів. The main task of external independent assessment is to ensure equal access to higher education for every citizen, as the results of assessment are the main indicators that allow students to enter higher education institutions in Ukraine. In addition, testing allows you to objectively assess the level of knowledge of graduates of secondary education. The relevance of this work is to develop guidelines for the study of inequalities in the institutions of secondary deepening of knowledge in solving inequalities in the external independent evaluation.