МОТИВИ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЯК ЧИННИКИ УСПІШНОЇ АДАПТАЦІЇ СТУДЕНТІВ

Abstract

У кваліфікаційній роботі розглянуто співвідношення мотивів навчальної діяльності як чинників успішної адаптації студентів. Виокремлені головні характеристики навчальної діяльності студентів, що характеризуються різними чинниками адаптаційного процесу. Встановлено, що основний зміст процесу адаптації студентів-першокурсників до навчання у закладі вищої освіти полягає в освоєнні нових навчальних форм, оцінок, способів і прийомів самостійної роботи, та інших вимог. Натомість залежно від походження психологічні проблеми адаптації першокурсників можна класифікувати на мотиваційні, раціональні та поведінкові. In the qualification work the ratio of motives of educational activity as factors of successful adaptation of students is considered. The main characteristics of students' educational activity, characterized by various factors of the adaptation process, are singled out. It is established that the main content of the process of adaptation of first-year students to study in a higher education institution is the development of new educational forms, assessments, methods and techniques of independent work, and other requirements.Instead, depending on the origin, the psychological problems of adaptation of freshmen can be classified into motivational, rational and behavioral.