ФОРМУВАННЯ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ 3 КЛАСУ ВІДПОВІДНО ДО ВИМОГ ЗМІСТОВОЇ ЛІНІЇ «ДОСЛІДЖУЄМО МОВНІ ЯВИЩА»

Abstract

У контексті сучасних освітніх концепцій, в умовах глобалізації суспільства й соціально-економічних реформ в Україні початкова освіта будується на принципах особистісно зорієнтованого і компетентнісного підходів. Володіння молодшими школярами ключовою комунікативною компетентністю є об'єктивною необхідністю, продиктованою потребами сучасного суспільства. Лексична компетенція - складова частина комунікативної. Під рівнем сформованості лексичної компетенції нами розуміється здатність учнів вирішувати завдання, пов'язані із засвоєнням слова при практичному користуванні ним у мовленні на основі набутих знань і відповідних навичок. Спільна мета освітніх програм - досягти свідомого використання лексичних одиниць учнями не тільки на уроках а й у повсякденному житті. In the context of modern educational concepts, in the context of the globalization of society and socio-economic reforms in Ukraine, primary education is based on the principles of personality-oriented and competence-based approaches. Primary school students ' possession of key communicative competence is an objective necessity dictated by the needs of modern society. Lexical competence is an integral part of communicative competence. By the level of formation of lexical competence, we understand the ability of students to solve problems related to the assimilation of a word in practical use in speech on the basis of acquired knowledge and relevant skills. The overall goal of educational programs is to achieve conscious use of lexical units by students not only in the classroom but also in everyday life.