СИСТЕМА РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ З ВРАЗЛИВИМИ КАТЕГОРІЯМИ СІМЕЙ

Abstract

У кваліфікаційній роботі проаналізовано фактори впливу сім'ї на соціальний розвиток дитини дошкільного віку. Узагальнено зарубіжний і вітчизняний досвід соціально-педагогічної підтримки вразливих сімей, які виховують дітей дошкільного віку. На засадах системного підходу й концептуальних положень щодо громади дружньої до дитини розроблено модель діяльності соціального педагога закладу дошкільної освіти з вразливими категоріями сімей. Розроблено методичні рекомендації щодо організації батьківської вітальні у дошкільному закладі освіти для вразливих категорій сімей. The qualifying work analyzes the factors of family influence on the social development of a preschool child. The foreign and domestic experience of social and pedagogical support of vulnerable families raising preschool children is generalized. On the basis of a systematic approach and conceptual provisions for a child-friendly community, a model of activity of a social pedagogue of a preschool institution with vulnerable categories of families has been developed. Methodical recommendations on the organization of a parental living room in a preschool educational institution for vulnerable categories of families have been developed.