НОВІТНІ ПІДХОДИ ДО ФОРМУВАННЯ ФІЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВЧИХ ЗНАНЬ ШКОЛЯРІВ

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню новітніх підходів до формування в учнів фізкультурно-оздоровчих знань. З метою формування фізкультурно-оздоровчих знань молодших школярів нами було впроваджено в освітній процес закладу загальної середньої освіти флеш-карток з різними темами за напрямками фізична культура та спорт й здоровий спосіб життя, що також враховували спільну роботу з батьками. Додатково під час уроків фізичної культури використовувались бесіди, консультації, дні здоров’я та інше. Аналіз одержаних даних свідчить про значно вищий приріст в експериментальній групі, який складає 10,3 бали, що становить 29,5%; в контрольній групі приріст результату склав 5,8 балів, що складає 16,6%. Отримані результати змін фізкультурно-оздоровчих знань дітей підтверджують ефективність використання флеш-карток в освітньому процесі, а реалізація даного підходу обумовлює різноманітність змісту навчального матеріалу, форм та методів навчання. Qualification work is devoted to the study of the latest approaches to the formation of students' physical culture and health knowledge. In order to form the physical culture and health knowledge of junior schoolchildren, we introduced flash cards with various topics in the areas of physical culture and sports and a healthy lifestyle into the educational process of the general secondary education institution, which also took into account joint work with parents. In addition, conversations, consultations, health days and more were used during physical education classes. Analysis of the obtained data shows a significantly higher increase in the experimental group, which is 10.3 points, which is 29.5%; in the control group, the increase in the result was 5.8 points, which is 16.6%. The obtained results of changes in children's physical culture and health knowledge confirm the effectiveness of the use of flash cards in the educational process, and the implementation of this approach determines the diversity of the content of educational material, forms and methods of teaching.