РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУ ЗАСОБАМИ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ

Abstract

У роботі на основі аналізу психологічних джерел з’ясовано основні структурні складові особистості людини. Для дослідження обрано загальні трудові здібності в якості важливих передумов для формування професійних трудових здібностей; а також цінності - важливу складову характеру людини. Для дослідження загальнотрудових здібностей і ціннісних орієнтацій учнів було адаптована методика Рокіча та обрано шість показників, що характеризують здібності людини до праці. До обраних методик дослідження були розроблені критерії оцінки обстежених учнів. В другому розділі висвітлено результати констатувального експериментального дослідження. В третьому розділі представлено педагогічні умови, що сприяють розвитку особистості учня з порушенням інтелекту, що підтверджено отриманими результатами формувального етапу експериментального дослідження. На основі аналізу отриманих результатів зроблені відповідні висновки. In this work, based on the analysis of psychological sources, the main structural components of a person's personality have been clarified. For the study, general labor abilities were selected as important prerequisites for the formation of a person's professional labor abilities; and human values are suggested as an important part of the character structure. To study the general working abilities and values of students with educational disabilities, an adapted Rokeach technique and six indicators characterizing a person's general ability to work are proposed. Criteria for evaluating the surveyed students have been developed for the research methods presented in the work. In the second section of the experimental work, the analysis of the obtained results of the ascertaining experimental study is presented. In the third section, pedagogical conditions are formulated that contribute to the development of the personality of a student with educational disabilities. The correctness of these conditions is confirmed by the results of formative experimental research. In accordance with the tasks received for the study, conclusions were drawn for the employees of the educational institution.