ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ПРОСТОРОВОГО МИСЛЕННЯ В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ

Прохорова, П. В.

dc.contributor.author	Прохорова, П. В.
dc.date.accessioned	2023-01-28T14:33:11Z
dc.date.available	2023-01-28T14:33:11Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	http://ekhsuir.kspu.edu/123456789/17074
dc.description	Прохорова, П. В. Особливості розвитку просторового мислення в учнів початкових класів з тяжкими порушеннями мовлення / П. В. Прохорова // Магістерські студії. Альманах. – Херсон : ХДУ, 2022. – Вип. 22. – С. 224-226.	uk_UA
dc.description.abstract	В статті розглядається проблема формування просторового мислення в учнів початкових класів з тяжкими порушеннями мовлення. Зазначається. Розвиток просторового мислення в учнів з тяжкими порушеннями мовлення є досить складним, комплексним та багатоаспектним. Цей процес складається із взаємопов’язаних і взаємозумовлених уявлень про простір, форму, величину, час, кількість, їх властивості та відношення між ними, що необхідно для формування у молодших школярів із тяжкими порушеннями мовлення наукових понять. The article examines the problem of spatial thinking formation in elementary school students with severe speech disorders. It is noted. The development of spatial thinking in students with severe speech disorders is quite complex, complex and multifaceted. This process consists of interconnected and mutually determined ideas about space, shape, size, time, quantity, their properties and the relationship between them, which is necessary for the formation of scientific concepts in younger schoolchildren with severe speech disorders.	uk_UA
dc.subject	просторове мислення	uk_UA
dc.subject	учні початкових класів	uk_UA
dc.subject	тяжкі порушення мовлення	uk_UA
dc.subject	spatial thinking	uk_UA
dc.subject	primary school students	uk_UA
dc.subject	severe speech disorders	uk_UA
dc.title	ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ПРОСТОРОВОГО МИСЛЕННЯ В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA