ОСОБЛИВОСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ СЕНЗИТИВНОГО ПІДХОДУ В ОЦІНЦІ ПОТРЕБ ДИТИНИ І ЇЇ СІМ’Ї

Abstract

Актуальність дослідження. Дитина має бути залучена до системи тривалих емоційно позитивних соціальних взаємодій, які гарантують їй почуття безпеки. Тому вона із раннього дитинства сильно залежить від своїх батьків, які не тільки задовольняють базові потреби дитини, але й забезпечують можливості її розвитку. Стабільні й тривалі дитячо-батьківські відносини є передумовою повноцінного розвитку дитини. Але цей процес не однаковим чином протікає у різних типах сімей. Втрата прив’язаності до батьків негативно позначається на подальшому розвитку особистості дитини, отже, виникає необхідність своєчасного втручання для запобігання негативних наслідків. Успішність професійної діяльності соціального працівника з сім'єю багато в чому визначається результатами реалізації діагностичної функції. Реалізуючи цю функцію у соціальній роботі з сім'ями, фахівці соціальних служб враховують потреби дітей різних вікових груп. Показники такої оцінки встановлюються відповідно до вікових показників розвитку особистості. Для запобігання негативному впливу сім'ї на розвиток особистості дитини слід реалізувати втручання на ранніх етапах. Важливе значення має оцінка стану батьків та їхнього потенціалу щодо задоволення потреб дитини молодшого шкільного віку, а також оцінка факторів сім'ї та середовища. Традиційно у діагностичному процесі увага фахівців зосереджувалась на об’єктивних факторах життєдіяльності сім'ї, таких як матеріальна забезпеченість, способи проведення дозвілля, створення умов навчальної діяльності дитини тощо. Провідне значення мали методи спостереження й інтерв'ю. Поза увагою залишалась оцінка особливостей емоційного розвитку дитини, здатності батьків оточити її теплом, стати значущими для неї. Для оцінки характеру прив’язаностей 4 дитини до своїх батьків виникає необхідність удосконалення методологічної системи. Перспективним є сенситивний підхід, який ґрунтується на посиленні сприйнятливості фахівців соціальних служб до соціально значущої інформації, їх здатності відчувати, емоційно резонувати та переживати інших людей, розуміти їхню поведінку. Реалізація сенситивного підходу до оцінки потреб дитини та її сім'ї ґрунтується на здатності узагальнювати отримані дані, створювати психічний портрет людини, розробляти комунікативні стратегії й організовувати ефективну взаємодію. Важлива чутливість до мови людей та невербальних сигналів, до того як вони інтерпретують своє сприйняття навколишнього світу. Реалізація сенситивного підходу дозволить уникнути стигматизації сім'ї як неблагополучної й допомогти зрозуміти, що саме слід зробити, щоб самостійно подолати складну життєву ситуацію. Аналіз публікацій з теми дослідження. Дану тему досліджували Кривобок Ю.В, О.П Лисенко, Джордж Р. В.Франкл. Семигіна Т.В., Мигович І.І та розробляли та визначали сенситивну психологію у таких аспектах як консультування, практичні методики та логотерапія, як теорія і практика сенситивного консультування. Отже, удосконалення методологічної системи оцінки потреб дитини та її сім'ї на основі сенситивного підходу дозволить запобігти руйнівному впливу сім'ї на формування підростаючої особистості дитини молодшого шкільного віку. З урахуванням актуальності та недостатньої розробленості ми обрали темою дослідження «Особливості реалізації сензитивного підходу в оцінці потреб дитини і її сім’ї». Об’єкт дослідження: оцінка потреб дитини та її сім’ї у практиці соціальної роботи. 5 Предмет дослідження: методичні особливості застосування сенситивного підходу в оцінці потреб дитини молодшого шкільного віку і її сім’ї. Мета дослідження: розробити методичні засади застосування сенситивного підходу в оцінці потреб дитини молодшого шкільного віку і її сім’ї, які перебувають у складній життєвій ситуації. Відповідно до сформульованої мети необхідно виконати наступні завдання дослідження: 1) проаналізувати сутність сенситивного підходу в методології соціальної роботи; 2) продемонструвати можливості удосконалення соціальної роботи на засадах сенситивного підходу; 3) охарактеризувати предмет і методи оцінки потреб дитини та її сім’ї у процесі реалізації діагностичної функції соціального працівника; 4) розробити методичні рекомендації щодо оцінки потреб дитини молодшого шкільного віку і її сім’ї на засадах сенситивного підходу. Для досягнення мети дипломної роботи були використані наступні методи дослідження слугували загальнонаукові та спеціальні методи, зокрема структурно-функціональний та прогностичний, аналізу та синтезу, аналіз літературних джерел та інші. Практичне значення роботи полягає у спробі розглянути методологію впровадження і використання методів оцінки сенситивності сім’ям з дітьми.