DSpace Repository

ВПЛИВ ДИСТАНЦІЙНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ НА ЗГУРТОВАНІСТЬ АКАДЕМІЧНОЇ ГРУПИ

Show simple item record

dc.contributor.author Алімов, С. Н.
dc.date.accessioned 2024-06-19T07:41:17Z
dc.date.available 2024-06-19T07:41:17Z
dc.date.issued 2024
dc.identifier.uri http://ekhsuir.kspu.edu/123456789/19487
dc.description Алімов С. Н. Вплив дистанційної форми навчання на згуртованість академічної групи – Тhe effect of distance learning on the academic group cohesion: кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «бакалавр» / С. Н. Алімов ; наук. керівник к. психол. н., доцентка О. В. Шелестова ; Міністерство освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, факультет психології, історії та соціології ; кафедра психології. – Івано-Франківськ : ХДУ, 2024. – 39 с. uk_UA
dc.description.abstract У роботі досліджено фактори, які сприяють або перешкоджають згуртованості групи здобувачів під час дистанційного навчання. Наведено аналіз ефективності онлайн-інструментів для спілкування, вивчено вплив різних методів навчання на взаємодію студентів, а також досліджено важливості психологічного клімату в онлайн-середовищі. Результати дослідження можуть служити основою для розробки стратегій підтримки та підвищення згуртованості групи здобувачів під час дистанційного навчання, що відповідає потребам сучасної освітньої практики. На основі емпіричного дослідження встановлено, що групи з більшою згуртованістю мають сильніші міжособистісні стосунки, більше можливостей для особистісного зростання та визначені спільні цінності і норми. Групи, які мають стійкі взаємини та відчуття спільності, ймовірно, краще пристосовуються до викликів дистанційного навчання та здатні досягати більшого успіху в досягненні своїх навчальних та особистих цілей. The study examines factors that promote or hinder group cohesion among distance learners. An analysis of the effectiveness of online communication tools is provided, along with a study of the impact of different teaching methods on student interaction, and the importance of psychological climate in the online environment. The research findings can serve as a basis for developing strategies to support and enhance group cohesion among distance learners, meeting the needs of contemporary educational practice. Based on empirical research, it is established that groups with higher cohesion have stronger interpersonal relationships, more opportunities for personal growth, and defined shared values and norms. Groups with stable relationships and a sense of unity are likely to better adapt to the challenges of distance learning and achieve greater success in both their academic and personal goals. uk_UA
dc.subject дистанційна форма навчання uk_UA
dc.subject згуртованність uk_UA
dc.subject група uk_UA
dc.subject міжособистісні стосунки uk_UA
dc.subject взаємини uk_UA
dc.subject відчуття спільності uk_UA
dc.subject distance learning uk_UA
dc.subject cohesion uk_UA
dc.subject group uk_UA
dc.subject interpersonal relationships uk_UA
dc.subject relationships uk_UA
dc.subject sense of unity uk_UA
dc.title ВПЛИВ ДИСТАНЦІЙНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ НА ЗГУРТОВАНІСТЬ АКАДЕМІЧНОЇ ГРУПИ uk_UA
dc.title.alternative ТHE EFFECT OF DISTANCE LEARNING ON THE ACADEMIC GROUP COHESION uk_UA
dc.type Other uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account