ФОРМУВАННЯ ВІДЧУТТЯ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ БЕЗПЕЧНОСТІ У СТУДЕНТІВ ЕКОНОМІЧНО-ПРАВОВИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ

Abstract

У статті представлено результати емпіричного дослідження особливостей та чинників формування соціально-психологічної безпеки молоді півдня України. Проведене опитування 208 студентів спеціальностей «Право» та «Економіка» (вік 16-26 років, 67,8 % жінок). Використано опитувальник-самозвіт Т.В. Ексакусто, що дозволяє оцінити гармонійність, задоволеність та захищеність суб’єкта в міжособистісних відносинах (когнітивний, емоційний та конативний компоненти відчуття соціально-психологічності безпеки). Детально проаналізовано розподіл відповідей на окремі питання, що стосуються засобів та умов, необхідних для підтримки психологічної цілісності суб'єкта відносин. Результати порівняльного аналізу підвибірок студентів різних курсів бакалаврату і магістратури, показали стрімку динаміку формування всіх компонентів соціально-психологічної безпечності під час навчання в університеті, що пов’язане з набуттям особистісної зрілості та професійних компетенцій. Виявлено достовірні відмінності, що демонструють вплив сімейних та гендерних чинників: нижчий рівень психологічної захищеності у дівчат порівняно з хлопцями, а також численні переваги відчуття безпечності у заміжніх та одружених осіб. Зроблено висновки про необхідність цілеспрямованого формування навичок безпечної міжособистісної взаємодії студентів, починаючи з першого курсу навчання. The article presents the results of an empirical study of the features and factors of formation of socio-psychological security of young people in southern Ukraine. It was conducted a survey of 208 students majoring in Law and Economics (aged 16-26, 67.8% of women). It was used Questionnaire-self-report T. Eksakusto which allows to assess the harmony, satisfaction and security of the subject in interpersonal relationships (cognitive, emotional and conative components of the sense of socio-psychological security). The author analyzed the distribution of answers to individual questions concerning means and conditions of maintaining the psychological integrity of the subject of relations. The results of comparative analysis of subsamples of students from different bachelor's and master's undergraduate courses showed the rapid dynamics of the formation of all components of socio-psychological security during university studies, which is associated with the acquisition of personal maturity and professional competencies. Significant differences were found, showing the influence of family and gender factors: lower levels of psychological protection in girls compared to boys, as well as numerous benefits sense of security in married people. Conclusions are made about the need for purposeful formation of skills of safe interpersonal interaction of students starting from the first year of study.