Abstract:
метою цієї роботи є дослідити ефективність використання алгоритмів та алгоритмічних приписів у процесі формування предметних компетентностей школярів під час вивчення хімії у форматі дистанційного навчання.
У першому розділі аналізується сутність понятть предметних компетентностей в сучасному освітньому процесі, розглядається загальна характеристика алгоритмів та алгоритмічних приписів у шкільному курсі хімії, а також здійснюється аналіз методичного досвіду вітчизняних науковців у використанні алгоритмів під час вивчення хімії.
У другому розділі проводиться огляд методів та методичних прийомів навчання, які забезпечують формування предметних компетентностей, надається аналіз шкільної програми з хімії (7-9 класи), яка дозволяє стверджувати, що алгоритми є невід’ємною складовою навчального процесу, проте їх використання повинно бути обґрунтованим та логічним, разом із цим досліджується ефективність використання алгоритмів у процесі формування предметних компетентностей з хімії у школярів 9 класу м. Херсон (гімназія № 16 із вивченням мов національних меншин Херсонської міської ради).
Також робота містить додатки у вигляді таблиць для використання прийому алгоритмізації.
The purpose of this work is to investigate the effectiveness of using algorithms and algorithmic prescriptions in the process of forming the subject competencies of schoolchildren during the study of chemistry in the distance learning format.
The first chapter analyzes the essence of the concepts of subject competencies in the modern educational process, considers the general characteristics of algorithms and algorithmic prescriptions in the school chemistry course, and also analyzes the methodological experience of domestic scientists in the use of algorithms during the study of chemistry.
The second section provides an overview of the methods and teaching methods that ensure the formation of subject competencies, provides an analysis of the school chemistry program (grades 7-9), which allows us to assert that algorithms are an integral part of the educational process, but their use must be justified and logical, together with this, the effectiveness of using algorithms in the process of forming subject competences in chemistry among students of the 9th grade of the city of Kherson (gymnasium № 16 with the study of the languages of national minorities of the Kherson City Council) is investigated.
The work also contains appendices in the form of tables for the use of the algorithmization technique.
Description:
Васил’єва, Д. Г. Формування предметних компетентностей учнів з хімії у форматі дистанційного навчання за допомогою прийому алгоритмізації = Formation of subject competencies of students in chemistry within thedistance learning mode usingalgorithmic techniques: кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «магістр» / Д. Г. Васил’єва ; наук. керівниця к.п.н., доцентка С. Ф. Решнова; М-во освіти і науки України ; Херсонський держ, ун-т, Мед ф-т, Кафедра хімії та фармації. – Івано-Франківськ : ХДУ, 2024. – 69 с.