ОРГАНІЗАЦІЯ СПОСОБУ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ «ДОСЛІДЖЕННЯ» У 7 КЛАСІ ЗА МОДЕЛЬНОЮ НАВЧАЛЬНОЮ ПРОГРАМОЮ «БІОЛОГІЯ. 7-9 КЛАС»

Abstract

У сучасному світі, де інформація стрімко змінюється і стає все більш доступною, важливо не тільки здобувати знання, а й розвивати вміння їх шукати. Знання через дослідження стали важливою складовою освітнього процесу в Новій українській школі (НУШ). Такий підхід сприяє формуванню критичного мислення, творчих здібностей і навичок самостійного вирішення завдань. Дослідження як метод навчання передбачає активну участь студентів у навчальному процесі. Замість пасивного сприйняття інформації учні стають активними дослідниками, які аналізують, експериментують і роблять висновки на основі власних спостережень. Такий підхід розвиває вміння задавати запитання, шукати інформацію, перевіряти гіпотези та робити обґрунтовані висновки. В умовах НУШ акцент робиться на формуванні в учнів умінь, що потребує нових методів і форм навчання. Навчання на основі запитів допомагає створити середовище для активного навчання, де студенти можуть реалізовувати свої ідеї, брати участь у проектах, виконувати лабораторні роботи та проводити екскурсії та дослідження. Такий підхід не тільки стимулює інтерес до предмету, але й готує свідомих громадян, здатних критично оцінювати інформацію та розуміти важливість досліджень у розвитку науки та суспільства. Дослідницьке навчання в NUS допомагає студентам розвивати практичні навички, які їм знадобляться в житті, а також здатність співпрацювати з іншими, працювати в командах і передавати свої ідеї. У цьому контексті важливо подумати про те, як дослідницьке навчання можна інтегрувати в різні аспекти навчального процесу, включаючи навчальні предмети, позакласні заходи та міждисциплінарні проекти. Таким чином, це стане основою для розвитку нового покоління студентів, здатних адаптуватися до мінливого світу та активно на нього впливати. In today's world, where information is changing rapidly and becoming increasingly accessible, it is important not only to acquire knowledge, but also to develop the ability to search for it. Knowledge through research has become an important component of the educational process at the New Ukrainian School (NUS). This approach contributes to the formation of critical thinking, creative abilities and skills for independent problem-solving. Research as a teaching method involves the active participation of students in the educational process. Instead of passively receiving information, students become active researchers who analyze, experiment and draw conclusions based on their own observations. This approach develops the ability to ask questions, search for information, test hypotheses and make well-founded conclusions. In the conditions of the NUS, the emphasis is on the formation of students' skills, which requires new methods and forms of learning. Inquiry-based learning helps create an environment for active learning, where students can implement their ideas, participate in projects, perform laboratory work and conduct excursions and research. This approach not only stimulates interest in the subject, but also prepares conscious citizens who are able to critically evaluate information and understand the importance of research in the development of science and society. Research-based learning at NUS helps students develop practical skills that they will need in life, as well as the ability to collaborate with others, work in teams and communicate their ideas. In this context, it is important to think about how research-based learning can be integrated into different aspects of the educational process, including academic subjects, extracurricular activities and interdisciplinary projects. In this way, it will become the basis for the development of a new generation of students who are able to adapt to and actively influence a changing world.