Abstract:
У статті обгрунтовано доцільність виокремлення колокаційної
компетенції у складі іншомовної комунікативної компетентності студентів-
філологів; уточнено зміст понять «інтерференція» і «колокація» в
лінгводидактичному контексті; надано характеристику лексико-семантичної
інтерференції у процесі навчання колокацій у контексті українсько-
англійського мовного контакту. В статье обосновывается целесообразность выделения коллокационной
компетенции в составе иноязычной коммуникативной компетентности
студентов-филологов; уточняется содержание понятий «интерференция» и
«коллокация» в лингводидактическом контексте; характеризуется лексико-
семантическая интерференция в процессе обучения коллокациям в контексте
украинско-английского языкового контакта. The article proves the practicability of singling out collocational competence as
a component of the foreign language communicative competency of philology
students; specifies the concepts of “interference” and “collocation” in the context of
Linguodidactcs; characterizes lexical-semantic interference in learning collocations
in the context of Ukrainian-English language contact.
Description:
Колкунова, В. В. Формування колокаційної компетенції студентів-філологів як подолання лексико-семантичної інтерференції в умовах українсько-англійського мовного контакту / В. Колкунова // Наукові записки. Серія : Філологічні науки. – Кропивницький : Видавець Лисенко В. Ф., 2017. – Вип. 153. – С. 652-655.
