Автором статьи обоснованы научно-педагогические концепты
А.М.Богуш в языковом образовании и речевом развитии детей дошкольного
возраста. Выяснено семантическое поле термина «концепт»; выявлено
лингводидактические концепты академика А.М.Богуш в контексте
исследования; намечены перспективы дальнейших научных поисков
обозначенной проблемы.
Наследие учёного раскрывает терминологическое поле дошкольной
лингводидактики, содержит обоснование методологических основ молодой
отрасли украинской науки, целей и задач языкового образования,
закономерностей, принципов, методов, форм, приёмов, средств речевого
развития дошкольников.
The author substantiated the scientific-pedagogical concepts by A.M. Bogush in preschool children’s language education and development. The
term "concept" semantic field is clarified; didactic concepts by academician
A.M. Bogush are identified in the context of study; prospects for future problem
research are set on. An important achievement by A.M. Bogush is also the justification of preschool didactics methodological foundations, language education goals and
objectives, laws, principles, methods, forms, techniques, tools of preschoolers’
speech development.
