МОДЕЛЬ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВИХОВАТЕЛЯ-ОРГАНІЗАТОРА ОБ'ЄДНАНЬ ДОЗВІЛЛЄВОГО СПІЛКУВАННЯ ШКОЛЯРІВ

Abstract

Розглянуто сутність, особливості технології професійної підготовки вихователя-організатора дозвіллєвих об'єднань (клубів) школярів. Визначені основні компоненти умови особистісно орієнтованого навчально-виховного процесу. Зверно увагу на двокомпонентну мету підготовки: саморозвиток майбутнього вихователя професійні знання, вміння, навички щодо особистісного розвитку учнів. Рассмотрена сущность, особенности технологии профессиональной подготовки учителя-организатора досуговых объединений (клубов) школьников. Определены основные компоненты условия личностно-ориентированного учебы воспитательного процесса. Обращено внимание на двухкомпонентность подготовки: саморазвитие будущего воспитателя в профессиональные знания, умения, навыки относительно личностного развития учеников. The essence, features of technology of vocational training of the tutor - organi: leisure associations (clubs) of schoolboys Is considered. All the basic components teaching process focused on individual approach are mentioned above. It is paid attenti on two-component purpose of training: self-development of the future tutor in a profesional knowledge, skills, habits concerning personal development of pupils.