Browsing by Author "Іванова, О. В."

Now showing 1 - 2 of 2

PROFESSIONAL RELEVANCE OF POTENTIAL LABOR EMIGRANTS
(2022) Blynova, O.; Derevianko, S.; Ivanova, O.; Popovych, I. S.; Estay Sepulveda, J. G.; Блинова, О. Є.; Дерев’янко, С. М.; Іванова, О. В.; Попович, І. С.; Естай Сепулведа, Х. Г.
The purpose is to examine professional relevance in the formation of migration policy in the dimensions of social geography and social-psychological determinants of emigrants’ behavior. We conducted empirical research involving people who applied for consultation to official institutions, agencies and economic entities dealing with search for job vacancies and employment of Ukrainian citizens abroad. Метою є визначення професійної затребуваності у формуванні міграційної політики у вимірах соціальної географії і соціально-психологічних детермінант поведінки емігрантів. Проведено емпіричне дослідження серед осіб, які зверталися за консультацією до офіційних установ та агенцій, суб’єктів господарської діяльності, які задіяні в пошуку трудових вакансій та здійснюють працевлаштування громадян України за рубежем. Застосовано психодіагностичні методики: опитувальник “Професійна затребуваність особистості” (О. Харитонова); “Опитувальник стилів ідентичності” M. Берзонські (адаптація О. Бєлінська і I. Бронін); “П’ятифакторний особистісний опитувальник” (адаптація Л. Бурлачук і Д. Ковальов). Результати. З’ясовано, що у потенційних трудових мігрантів, які звертаються до різних агенцій та організацій з метою отримання інформації про можливості працевлаштування за кордоном, спостерігається низький та нижче за середній рівень задоволеності професійною самореалізацією, своєю професійною затребуваністю, результатами власної професійної діяльності. Визначено відмінності між групою потенційних мігрантів та групою осіб, які працевлаштовані та не мають намірів для виїзду за кордон за параметрами: “задоволеність реалізацією професійного потенціалу” (р<.01); “належність до професійної спільноти” (р<.05); “переживання професійної затребуваності” (р < .05). Висновки. Виявлено, що у групі потенційних мігрантів переважає дифузний стиль ідентичності, рішення потенційних мігрантів стосовно важливих життєвих та професійних ситуацій залежать від випадкових чинників, що свідчить про нездатність тримати чіткий вектор професійного розвитку, бачити професійну мету та шляхи її послідовної реалізації. Встановлено наявність взаємозв’язків між переживанням професійної затребуваності та особистісними характеристиками потенційних мігрантів, а саме, з’ясовано, що високий рівень оцінки своєї професійної компетентності, професійного авторитету, задоволеності реалізацією професійного потенціалу зумовлюється відкритістю досвіду, комунікативністю, організованістю, високим рівнем самоконтролю поведінки.
ЗАСТОСУВАННЯ ТЕСТОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ НА УРОКАХ ІНФОРМАТИКИ У ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОМУ ЗАКЛАДІ
(2024) Іванова, О. В.
Дана робота відображає важливість та необхідність застосування технологій тестування для контролю знань учнів у навчальному процесі середнього загальноосвітнього навчального закладу. З огляду на це, кваліфікаційна робота характеризується актуальністю. Метою кваліфікаційної роботи є характеристика особливостей тестових технологій у навчальному процесі та практичне застосування сучасних тестових технологій для оцінювання навчальних досягнень учнів на уроках інформатики. Для досягнення зазначеної мети необхідно провести аналіз застосування технологій тестування для контролю та оцінювання знань учнів на уроках інформатики у загальноосвітньому закладі/ This work presents the importance and necessity of using testing technologies to control students’ knowledge in the educational process of a secondary general educational institution. In view of this, qualification work is characterized by relevance. The purpose of the qualification work is to characterize the features of test technologies in the educational process and the practical application of modern test technologies for evaluating the educational achievements of students in computer science classes. To achieve the specified goal, it is necessary to conduct an analysis of testing technologies use to control and evaluate the students’ knowledge in computer science classes in a general educational institution.