Browsing by Author "Анніна, К. І."

Now showing 1 - 3 of 3

Методичні особливості вивчення нового матеріалу молодшими школярами в умовах віддаленого навчання
(2021) Анніна, К. І.
У кваліфікаційній роботі розглядаються методичні особливості ефективного вивчення нового матеріалу учнями початкової школи в умовах віддаленого навчання. Створено модель розвитку ефективного віддаленого навчання. Розроблено методичні рекомендації для вчителів для поліпшення ефективності вивчення нового матеріалу учнями. In the qualification work the methodical features of effective study of new material by primary school students in the conditions of distance learning are considered. A model for the development of effective distance learning has been created. Methodical recommendations for teachers to improve the effectiveness of learning new material by students have been developed.
ОСОБЛИВОСТІ СФОРМОВАНОСТІ ЗОРОВО-ПРОСТОРОВОГО ГНОЗИСУ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ВАДАМИ ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ
(2020) Анніна, К. І.
Метою роботи є вивчення особливостей зорово-просторового ґнозису в учнів молодшого шкільного віку з вадами писемного мовлення. Кваліфікаційна робота містить такі розділи: психолінгвістичний та фізіологічний аспекти формування писемного мовлення у дітей; порушення писемного мовлення у дітей молодшого шкільного віку; особливості зорово-просторового ґнозису у дітей з вадами писемного мовлення; психолого-педагогічні засади вивчення зорово-просторового ґнозису у дітей молодшого шкільного віку; методи та прийоми діагностики зорово-просторового ґнозису у дітей молодшого шкільного віку; використання інтерактивних технологій для діагностики та корекції зорово-просторового ґнозису у дітей молодшого шкільного віку. У результаті дослідження зроблено висновки, щодо особливостей розвитку зорово-просторового ґнозису у дітей з вадами писемного мовлення та підібрано комплекс вправ для діагностування рівня сформованості оптико-просторових уявлень засобами інтерактивних технологій. The aim of work is a study of features of visually-spatial gnosis for the students of midchildhood flawy writing broadcasting. Qualifying work contains such divisions: psycholinguistic and physiology aspects of forming of written speech in children; disorders of written speech in children of primary school age; features of visual-spatial gnosis in children with speech defects; psychological and pedagogical principles of studying visual-spatial gnosis in children of primary school age; methods and techniques for diagnosing visual- spatial gnosis in children of primary school age; use of interactive technologies for diagnosis and correction of visual-spatial gnosis in children of primary school age. As a result of the research, conclusions were made about the peculiarities of the development of optical-spatial gnosis in children with speech defects and a set of exercises was developed to diagnose the level of formation of optical-spatial representations by means of interactive technologies.
ШЛЯХИ ВДОСКОНАЛЕННЯ ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ МОЛОДШИМИ ШКОЛЯРАМИ В УМОВАХ ВІДДАЛЕНОГО НАВЧАННЯ
(2021) Анніна, К. І.
У статті розглядаються стан ефективності вивчення нового матеріалу учнями початкової школи в умовах віддаленого навчання. The article considers ways to improve the effectiveness of learning new material by primary school students in distance learning.