Browsing by Author "Богомолова, М. Ю."

Now showing 1 - 20 of 21

ДЕЛІНКВЕНТНА ПОВЕДІНКА ПІДЛІТКІВ У КООРДИНАТАХ АСОЦІАЛЬНИХ ВПЛИВІВ НЕФОРМАЛЬНИХ МОЛОДІЖНИХ ОБ’ЄДНАНЬ
(2011) Богомолова, М. Ю.
У статті розглядаються види неформальних молодіжних об`єднань,здійснюється їх ретроспективний аналіз. The article examines the types of informal youth associations, by their retrospective analysis.
ДЕЛІНКВЕНТНА ПОВЕДІНКА ПІДЛІТКІВ ЯК СОЦІАЛЬНО – ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА
(2011) Богомолова, М. Ю.; Bogomolova, M. Y.
У статті розглядається категорія делінквентної поведінки як соціально – педагогічна проблема асоціально орієнтованої активності підлітків, висвітлюються аспекти загальної та індивідуальної профілактики делінквентності. В статье рассматривается категория делинквентного поведения как социально – педагогическая проблема асоциально – ориентированной активности подростков, раскрываются аспекты общей и индивидуальной профилактики делинквентности. The article category deviation behavior as a social - pedagogical problem asocial – the focused activity of teenagers, Aspects reveal general prevention delinkventnosti and individual prevention delinkventnosti.
ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОДІЇ СОЦІАЛЬНИХ ІНСТИТУЦІЙ У ПРОФІЛАКТИЦІ ДЕЛІНКВЕНТНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ
(2014) Bogomolova, M. Y.; Богомолова, М. Ю.
У статті розглядаються особливості соціально-педагогічної взаємодії соціальних інституцій у профілактиці делінквентної поведінки підлітків. Висвітлюються основні характерні особливості кожної з означених соціальних інституцій для здійснення профілактики делінквентної поведінки підлітків, з’ясовуються особливості основних етапів, напрямів, і форм їхньої взаємодії. The article analyzes the peculiarities of socio-pedagogical interaction of the social institutions in prevention of the delinquent behavior of teenagers. The purpose of the research is to give the reader the main phases, trends and forms of the interaction of the social institutions in prevention of the delinquent behavior of teens. The author of given article discloses the contents, forms and methods of prevention of the delinquent behavior of teenagers in interaction of the family, schools and police.
ОСОБЛИВОСТІ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ З ПІДЛІТКАМИ-ПРАВОПОРУШНИКАМИ
(2016) Богомолова, М. Ю.; Bogomolova, M. Y.
У статті розглядаються основні соціально-педагогічні аспекти роботи з підлітками-делінквентами, які знаходяться в місцях позбавлення волі. В статье рассматриваются основные социально-педагогические аспекты работы с подростками-делинквентами, которые находятся в местах лишения свободы. In this article the main social-pedagogical aspects of the work of the teensdelinkventy, what are on places of deprivation of liberty.
ПРОБЛЕМА САМОВИЗНАЧЕННЯ Й ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ ЯК ДЕТЕРМІНАНТА ОСОБИСТІСНОГО СТАНОВЛЕННЯ ПІДЛІТКІВ- ДЕЛІНКВЕНТІВ
(2013) Богомолова, М. Ю.; Bogomolova, M. U.
У статті розглядається проблема становлення і розвитку самовизначення і відповідальності підлітків-делінквентів як визначальник їх особистісного становлення. В статье рассматривается проблема развития самоопределения и ответственности как определителей их личностного становления. The article considers the problem of self-determination and responsibility as determinants of their personal development.
ПРОФИЛАКТИКА ПРЕСТУПНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ
(2015) Богомолова, М. Ю.
ПРОФІЛАКТИКА ДЕЛІНКВЕНТНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ У ВЗАЄМОДІЇ СОЦІАЛЬНИХ ІНСТИТУЦІЙ
(2014) Богомолова, М. Ю.; Bogomolova, M. Y.
Дисертацію присвячено аналізу актуальної проблеми профілактики делінквентної поведінки підлітків у взаємодії соціальних інституцій, теоретичному обґрунтуванню та практичній перевірці соціально-педагогічних умов роботи з підлітками-делінквентами загальноосвітніх навчальних закладів. Розроблено й експериментально перевірено програму формувального експерименту, основним завданням якої було впровадження в практику діяльності загальноосвітніх навчальних закладів методів і методик результативного й раціонального цілеспрямованого соціально-педагогічного впливу на підлітків-делінквентів; створено на базі загальноосвітніх навчальних закладів координаційну раду з профілактики делінквентної поведінки підлітків, в яку увійшли батьки, соціальні педагоги, психологи, викладачі загальноосвітніх навчальних закладів і працівники кримінальної міліції у справах дітей; визначено обов’язки сім’ї, загальноосвітнього навчального закладу та кримінальної міліції у справах дітей з профілактики делінквентної поведінки підлітків. Виокремлено критерії ефективності профілактичної роботи, а саме: критерій схильності до делінквентної поведінки, критерій орієнтації на дотримання соціальних норм і критерій прояву агресивності. Диссертация посвящена анализу актуальных проблем профилактики делинквентного поведения подростков во взаимодействии социальных институций, теоретическому обоснованию и практической проверке социально- педагогических условий работы с подростками-делинквентами общеобразовательных учебных заведений. Теоретически разработана и экспериментально проверена программа формирующего эксперимента, основной задачей которой было осуществление на практике общеобразовательных учебных заведений методов и приемов эффективного и рационального целевого социально-педагогического влияния на подростков-делинквентов. В процессе исследования сформулировано понятие профилактика делинквентного поведения подростков – это предупреждение негативных форм проявлений поведения, которые возникают вследствие конкретных причин и за которые может нестись наказание соответственно со статьями цивильного и криминального кодекса. The dissertation is devoted to the analysis of relevant problems of prevention of delinquent behavior of teenagers in the interaction of social institutions, the theoretical explanation and practical verification of socio-pedagogical conditions of work with teenagers-delìnkventiv secondary schools. Developed and experimentally verified program mold experiment, the main task of which is the implementation in practice of the comprehensive educational institutions methods and techniques effective and rational targeted socio-pedagogical influence on teen-delìnkventìv; established on the basis of general education institutions prevention of delinquent behavior of teens, which included parents, social pedagogues, psychologists, teachers of secondary schools and employees of the criminal police in matters of children; defined the responsibilities of the family, a comprehensive educational institution and criminal police in cases of children with the prevention of delinquent behavior of teenagers. Outlined the criteria for the effectiveness of the preventive work, namely: the criterion of propensity to delinquent behavior, targeting criterion compliance with social norms and the criterion level of aggressiveness.
ПРОФІЛАКТИЧНИЙ ВПЛИВ СІМ`Ї НА ФОРМУВАННЯ МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДЛІТКІВ-ДЕЛІНКВЕНТІВ
(2014) Богомолова, М. Ю.; Bogomolova, M. Y
У статті розглядаються основні профілактичні заходи, які використовуються в практиці роботи соціального педагога з сім`єю, спрямовані на формування морального виховання підлітків-делінквентів. В статье рассматриваются основные профилактические способы, которые используются в практике работы социального педагога с семьей, направленные на формирование морального воспитания подростков- делинквентов. In the article the main preventive methods, which are used in the practice of the social pedagogs with the family, class teachers, teachers, aimed at the formation of moral education of teens-delinkventy.
ПРОФІЛАКТИЧНИЙ ВПЛИВ СІМ`Ї ТА ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ НА ПІДЛІТКІВ-ДЕЛІНКВЕНТІВ
(2016) Богомолова, М. Ю.; Bogomolova, M. Y.
У статті розглядаються особливості соціально-педагогічної взаємодії соціальних інституцій у профілактиці делінквентної поведінки підлітків. Висвітлюються основні характерні особливості кожної з означених соціальних інституцій для здійснення профілактики делінквентної поведінки підлітків, з’ясовуються основні напрями їхньої взаємодії. В статье рассматриваются особенности социально-педагогического взаимодействия социальных институций в профилактике делинквентного поведения подростков. Осветляются основные характерные особенности каждой из обозначенных социальных институций для осуществления профилактики делинквентного поведения подростков, выясняются основные направления их взаимодействия. The article analyzes the peculiarities of socio-pedagogical interaction of the social institutions in prevention of the delinquent behavior of teenagers. The purpose of the research is to give the reader the main phases, trends and forms of the interaction of the social institutions in prevention of the delinquent behavior of teens.
ПРОФІЛАКТИЧНИЙ ВПЛИВ ШКОЛИ НА ФОРМУВАННЯ МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДЛІТКІВ-ДЕЛІНКВЕНТІВ
(2014) Богомолова, М. Ю.; Bogomolova, M. Y.
У статті розглядаються основні профілактичні заходи, які використовуються в практиці роботи шкільної психологічної служби, класних керівників, вчителів, спрямовані на формування морального виховання підлітків-делінквентів. В статье рассматриваются основные профилактические способы, которые используются в практике работы школьной психологической службы, классных руководителей, учителей, направленные на формирование морального воспитания подростков-делинквентов. In the article the main preventive methods, which are used in the practice of school psychological service, class teachers, teachers, aimed at the formation of moral education of teens-delinkventy
РОЛЬ СОЦІАЛЬНИХ ІНСТИТУЦІЙ У ПРОФІЛАКТИЦІ ПРОТИПРАВНОЇ ПОВЕДІНКИ НЕПОВНОЛІТНІХ
(2015) Богомолова, М. Ю.
У монографії охарактеризовано стан розробленості профілактики протиправної поведінки неповнолітніх. Обґрунтовано соціально-педагогічний зміст профілактики протиправної поведінки неповнолітніх у взаємодії соціальних інституцій. Виявлено взаємозв’язок між об’єктивною потребою суспільства в зниженні рівня правопорушень і протиправної поведінки неповнолітніх та стрімким зростанням цих асоціальних явищ протягом останніх років. Визначено соціально-педагогічні умови профілактики протиправної поведінки неповнолітніх у взаємодії соціальних інституцій. Окреслено шляхи розвитку та сутність організації комплексної діагностики протиправної поведінки неповнолітніх в умовах взаємодії соціальних інституцій
СОЦІАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ ОСОБИСТОСТІ В ПЕДАГОГІЦІ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО
(2017) Богомолова, М. Ю.
СОЦІАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ У ВИМІРАХ ОРГАНІЗАТОРІВ ОСВІТИ 20-Х-30-Х РОКІВ ХХ СТОЛІТТЯ В УКРАЇНІ
(2017) Богомолова, М. Ю.
СОЦІАЛЬНИЙ ЗАХИСТ ДІТЕЙ У ПЕДАГОГІЦІ КОЛЕКТИВУ А. С. МАКАРЕНКА
(2017) Bogomolova, M. Y.; Богомолова, М. Ю.
У статті розглядаються ідеї видатного педагога щодо єдиної трудової школи, положення про зв'язок виховання з життям, освітою і культурою. Висвітлюються основні характерні особливості положення про логіку педагогічної доцільності, упорядковане управління педагогічним закладом, розвиток самостійності і здібностей вихованців, організацію на державному рівні колективу дітей на основі самоврядування. Визначаються особливості здійснення соціального захисту дітей через призму дитячого колективу в педагогічній діяльності А.С.Макаренка, висвітлюються питання структури дитячого колективу. Розглядається поняття «первинного колективу» як важливої структурної ланки загального колективу, створення дитячого колективу в межах виховної колонії для неповнолітніх правопорушників. В статье рассматриваются идеи выдающегося педагога по поводу единой трудовой школы, положение о связи воспитания с жизнью, образованием и культурой. Осветляются основные характерные особенности положения о логике педагогической целесообразности, упорядоченное управление педагогическим заведением, развитие самостоятельности и задатков воспитанников, организация на государственном уровне коллектива детей на основе самоуправления. Определяются особенности осуществления социальной защиты детей через призму детского коллектива в педагогической деятельности А.С.Макаренка, освещаются вопросы структуры детского коллектива. Рассматривается понятие «первичного коллектива», как важного структурного звена общего коллектива, создание детского коллектива в рамках воспитательной колонии для несовершеннолетних правонарушителей. The article discusses the ideas of the outstanding teacher on the unified labor school, the position of the connection of education with life, education, and culture. Highlights the main characteristics of the regulations on the logic of the pedagogical feasibility, management orderly educational institution, development of independence and abilities of pupils, organization at the state level of the group of children on the basis of self-government. Defines the features of the social protection of children through the prism of a group of children in the pedagogical activity of A. S. Makarenko, highlights issues of structure group of children. Discusses the concept of «primary group» as an important structural dimension of the overall team, creating a group of children within the educational colony for juvenile offenders. A. S. Makarenko has created the most effective educational system of the twentieth century. In his works deeply and comprehensively illustrates the theory and practice of educating the new man, is characterized by a holistic system of scientific and pedagogical knowledge, sistematici element of which is the principles of appropriateness and unity of the development of personality in the team. It can be argued that they opened the laws of collective life, global significance. He was able to formulate a holistic concept of the educational team, which establishes the equality of teachers and students.
СОЦІАЛЬНИЙ ЗАХИСТ ДІТЕЙ У ПЕДАГОГІЧНІЙ КОНЦЕПЦІЇ ЯНУША КОРЧАКА
(2017) Bogomolova, M. Y.; Богомолова, М. Ю.
У статті розглядаються погляди польського педагога Януша Корчака щодо здійснення соціального захисту дітей в умовах притулку для сиріт. Висвітлено основні характерні особливості педагогічної концепції та подано складники її ефективної виховної дії задля забезпечення соціального захисту дітей. The article discusses the views of the Polish educator Janusz Korczak for the implementation of the social protection of children in the orphanage. Highlight the main characteristics of the pedagogical concept and presented the components of effective educational actions to ensure social protection of children.
СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ВЗАЄМОДІЯ СОЦІАЛЬНИХ ІНСТИТУЦІЙ У ПРОФІЛАКТИЦІ ДЕЛІНКВЕНТНОЇ ПОВЕДІНКИ НЕПОВНОЛІТНІХ
(2015) Bogomolova, M. Y.; Богомолова, М. Ю.
Досліджували особливості соціально-педагогічної взаємодії соціальних інституцій у профілактиці делінквентної поведінки підлітків. The article analyzes the peculiarities of socio-pedagogical interaction of the social institutions in prevention of the delinquent behavior of teenagers. The purpose of the research is to give the reader the main phases, trends and forms of the interaction of the social institutions in prevention of the delinquent behavior of teens.
СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ РОБОТИ З ПІДЛІТКАМИ- ДЕЛІНКВЕНТАМИ, ЯКІ ЗНАХОДЯТЬСЯ В МІСЦЯХ ПОЗБАВЛЕННЯ ВОЛІ
(2012) Богомолова, М. Ю.; Bogomolova, M. Y.
У статті розглядаються основні соціально-педагогічні аспекти роботи з підлітками-делінквентами, які знаходяться в місцях позбавлення волі. В статье рассматриваются основные социально-педагогические аспекты работы с подростками-делинквентами, которые находятся в местах лишения свободы. In this article the main social-pedagogical aspects of the work of the teensdelinkventy, what are on places of deprivation of liberty.
СУСПІЛЬНА МОРАЛЬ ЯК ДЕТЕРМІНАНТА ПРОФІЛАКТИЧНОГО ВПЛИВУ НА ПІДЛІТКІВ-ДЕЛІНКВЕНТІВ
(2012) Богомолова, М. Ю.
У статті розглядаються позиції соціально-педагогічного впливу суспільства на особистість підлітків-делінквентів щодо ролі первинного і безумовного принципу дотримання норм і правил суспільної поведінки і спрямованості їх на самостійне суспільне моральне буття. В статье рассматриваются позиции социально-педагогического влияния общества на личность подростков-делинквентов по поводу роли первичного и безусловного принципа соблюдения норм и правил общественного поведения и направленности их на самостоятельное общественное моральное бытие. The article deals with a social and educational impact of society on the individual adolescent delinkventiv on the role of primary and unconditional principle of respect for the norms and rules of social behavior and focus on their self-social moral being.
ТЕХНОЛОГІЇ ПІДГОТОВКИ ТА ПЕРЕПІДГОТОВКИ КЕРІВНИКІВ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
(2023) Федяєва, В. Л.; Корольова, І. І.; Слюсаренко, Н. В.; Александрова, Г. М.; Бутенко, Н. І.; Пермінова, Л. А.; Богомолова, М. Ю.; Токарева, О. В.; Фесенко, Г. А.; Хотєнов, І. М.; Писларь, О. О.; Сібаров, С. Д.
Мета роботи – виявити особливості і визначити провідні тенденції модернізації системи управління шкільними закладами, як в Європейських країнах, так і в Україні; перевірити можливості використання цього досвіду для практичної реалізації завдань реформування управління закладами освіти відповідно до законів України «Про вищу освіту» (2014), «Про освіту» (2017); досліджувати проблемні питання розвитку освітнього менеджменту в Україні та світі і перспективи розвитку сучасного менеджменту в галузі освіти, розробляти технологію вивчення основ управління навчальних закладів різного типу і рівня. Спираючись на наукові надбання вітчизняних та зарубіжних учених, на досвід керівників новаторських закладів освіти, визначати теоретичні засади сучасного освітнього менеджменту та перевірити їх у практичній діяльності управлінських структур в сфері освіти. У процесі виконання наукової роботи вивчено сучасну наукову літературу в галузі педагогічних, економічних, психологічних наук з питань підготовки менеджерів освіти. Провідне місце при роботі над визначеною теми посідали питання дослідження практики управління авторськими школами крізь призму історичної перспективи, розглядалися сучасні інноваційні моделі управління закладом освіти, що дало змогу описати нормативну структурно-функціональну модель закладом освіти. Відповідно до цієї моделі з метою її успішного функціонування обґрунтовано систему підготовки управлінських кадрів за авторською програмою. Результати дослідження висвітлено у 53-х публікаціях. The purpose of the work is to identify the features and determine the leading trends in the modernization of the management system of school institutions, both in European countries and in Ukraine; check the possibilities of using this experience for the practical implementation of the tasks of reforming the management of educational institutions in accordance with the laws of Ukraine «On Higher Education» (2014), «On Education» (2017); to investigate the problematic issues of the development of educational management in Ukraine and the world and the prospects for the development of modern management in the field of education, to develop a technology for studying the basics of management of educational institutions of various types and levels. Relying on the scientific achievements of domestic and foreign scientists, on the experience of leaders of innovative educational institutions, determine the theoretical foundations of modern educational management and test them in the practical activities of management structures in the field of education. In the process of carrying out scientific work, modern scientific literature in the field of pedagogical, economic, psychological sciences on the training of education managers was studied. The leading place in the work on the specified topic was occupied by the question of researching the practice of managing author's schools through the prism of a historical perspective, modern innovative models of management of an educational institution were considered, which made it possible to describe a normative structural and functional model of an educational institution. In accordance with this model, with the aim of its successful operation, the system of training management personnel according to the author's program is substantiated. The results of the research are covered in 53 publications.
ШЛЯХИ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПРОФІЛАКТИЧНОГО ВПЛИВУ У ВЗАЄМОДІЇ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА І ПІДЛІТКІВ-ДЕЛІНКВЕНТІВ
(2011) Богомолова, М. Ю.; Bogomolova, M. Y.
У статті розглядаються основні види роботи соціального педагога з підлітками-делінквентами, обґрунтовуються домінантні зусилля профілактичної діяльності щодо попередження і подолання делінквентності в умовах загальноосвітнього навчального закладу. В статье рассматриваются основные виды работы социального педагога с подростками-делинквентами, обосновываются главные виды осуществления профилактической деятельности для предупреждения образования признаков делинквентности в условиях общеобразовательного учебного заведения. The article reviews the main types of social pedagogy of adolescent delinkventamy, justified dominantnii efforts prevention activities to prevent and address delinquency in general education.