Browsing by Author "Бурдюг, М. О."

Now showing 1 - 3 of 3

ВИКОРИСТАННЯ ВЧИТЕЛЯМИ АВТЕНТИЧНИХ АНГЛІЙСЬКОМОВНИХ ПІСЕНЬ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ МОВНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ УЧНІВ
(2022) Бурдюг, М. О.
У статті висвітлена важливість використання пісень при оволодінні англійською мовою та фактори, чому вчителі зрідка використовують цей метод навчання. The article highlights the importance of using songs in mastering the English language and the factors why teachers occasionally use this teaching method.
ТЕКСТОЦЕНТРИЧНИЙ АСПЕКТ ФОРМУВАННЯ РИТОРИЧНИХ УМІНЬ УЧНІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
(2021) Бурдюг, М. О.
В роботі розглянуто текстоцентричний підхід до формування риторичних умінь учнів на уроках англійської мови і систематизовано та розроблено систему вправ направлену на формування риторичних умінь на основі англійськомовних текстів. Text-centered aspect of rhetorical skills formation at the English lessons is considered and a system of exercises aimed at the formation of rhetorical skills on the basis of English-language texts is systematized and developed.
ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ЛІЦЕЇСТІВ ЗАСОБАМИ АВТЕНТИЧНИХ АНГЛІЙСЬКОМОВНИХ ПІСЕНЬ
(2022) Бурдюг, М. О.
У кваліфікаційній роботі робиться спроба теоретичного обґрунтування методики формування в учнів ліцеїв граматичної компетентності засобами автентичних англійськомовних пісень. Автор характеризує психолого-педагогічні засади використання автентичних англійськомовних пісень під час навчання іноземних мов; дає визначення поняття «граматична комепетенція» й аналізує особливості формування граматичної компетентності в учнів ліцеїв; описує методи використання англійськомовних пісень для формування в учнів ліцеїв граматичної компетентності; пропонує власні методичні розробки та рекомендації щодо використання автентичних пісень для формування в учнів ліцеїв граматичної компетентності. The qualification work makes an attempt to theoretically substantiate the method of forming grammar competence in lyceum students by means of authentic English-language songs. The author characterizes the psychological and pedagogical principles of using authentic English-language songs for teaching foreign languages; defines the concept of "grammatical competence" and analyzes the peculiarities of the formation of grammatical competence of lyceum students; describes the methods of using English-language songs for the formation of lyceum students' grammatical competence; offers its own methodological developments and recommendations on the use of authentic songs for the formation of lyceum students' grammatical competence.