Browsing by Author "Жукова, О. С."

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ТИПОВИХ ЗАДАЧ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ
    (2020) Жукова, О. С.
    У роботі розглядаються специфічні особливості та прийоми удосконалення процесу навчання школярів розв’язувати типові задачі. А саме: вивчено і систематизовано теоретичний матеріал по роботі над типовими задачами на основі аналізу психолого-педагогічної та методичної літератури з проблеми дослідження; проаналізовано зміст, операційний склад умінь учнів для розв’язування задач кожного підтипу; визначено прийоми, що сприятимуть підвищенню рівня вмінь школярів розв’язувати типові задачі певного підтипу на уроках математики в початковій школі. The paper considers specific features and techniques for improving the process of teaching students to solve typical problems. Namely: the theoretical material on work on typical problems on the basis of the analysis of psychological-pedagogical and methodical literature on a research problem is studied and systematized; the content, operational structure of students' skills for solving problems of each subtype are analyzed; identified techniques that will help improve the ability of students to solve typical problems of a certain subtype in mathematics lessons in primary school..
  • No Thumbnail Available
    Item
    Формування критичного мислення молодших школярів засобами ментальних карт
    (2021) Жукова, О. С.
    В кваліфікаційній роботі проаналізовано науково-методичну літературу з порушеної проблеми; проаналізовано передумови, технології та вимоги до формування критичного мислення особистості; обґрунтовано роль та значення візуальних засобів навчання, зокрема ментальних карт для формування у здобувачів освіти навичок критичного мислення; обґрунтовано можливості використання ментальних карт в освітньому процесі початкової школи / In the qualification of robots, the scientific-methodical literature on the problem has been analyzed; the changes in minds, technologies and vimoga were analyzed to form a critical feature; the role of the meaning of the visual input of the new channel, the rise of mental maps for the formation of the critical misleading tool at the door has been outlined; motivated by the possibility of showing mental maps in the process of education of the cob school.