Browsing by Author "Коробова, І. В."
Now showing 1 - 20 of 148
- Results Per Page
- Sort Options
Item Experience of Developing and Implementation of the Virtual Case Environment in Physics Learning by Google Services(2019) Korobova, І.; Golovko, N.; Goncharenko, T.; Hniedkova, O.; Коробова, І. В.; Головко, Н. Ю.; Гончаренко, Т. Л.; Гнєдкова, O. O.The development of information and communication technologies (ICT), artificial intelligence, cloud computing, data science, digital platforms etc., causes changes in methodical means of teaching to increase the use of educational computer systems. Today, open information systems, global educational networks, digital resources going beyond the boundaries of separate educational institutions are developed. For example, Google services allow teachers to design the virtual educational environment with electronic educational resources, taking into account the individual characteristics of the students, the geographic region and the social structure of the country. In recent years, the education of Ukraine is oriented on the STEM education. The STEM centers, courses, curricula, information resources are developed. It promotes the choice of young people in engineering and technological professions. In the article, we analyze the particularity of Physics as a STEM discipline, and describe the experience of developing and implementation of the virtual case environment in the Physics learning by means of Google services. It promotes the involvement of students in research, the use of digital technologies in Physics learning. The implementation of the ideas of STEM-education on the basis of the Laboratory of Physics and Educational Technologies of the Kherson State University is presented.Item Experience of Developing and Implementation of the Virtual Case Environment in Physics Learning by Google Services(2019) Goncharenko, T. L.; Korobova, I.; Golovko, N.; Hniedkova, O.; Коробова, І. В.; Гончаренко, Т. Л.; Головко, Н. Ю.; Гнєдкова, O. O.Item The case-method application in professional training of natural science teachers(2019) Yermakova-Cherchenko, N. O.; Korobova, I.; Korobov, V.; Goncharenko, T. L.; Baysha, K.; Єрмакова-Черченко, Н. О.; Коробова, І. В.; Гончаренко, Т. Л.Item THE CASE-METHOD APPLICATION IN PROFESSIONAL TRAINING OF NATURAL SCIENCES TEACHERS(2019) Korobova, І.; Korobov, V.; Baysha, K.; Goncharenko, T.; Yermakova-Cherchenko, N.; Коробова, І. В.; Гончаренко, Т. Л.; Єрмакова-Черченко, Н. О.The introduction of competence-based approach in higher education intended to increase the practical orientation of the training process, its connection with the life and future professional activity. To reach this traditional teaching methods are complemented by innovative ones creating conditions for student activity putting him in a free choice and decision making situation. The article is devoted to the case methods use in the educational process as an active tool of professional training of natural sciences teachers. It examines the essence of the case study method, its features in comparison with traditional teaching methods, case-tasks classification. The structure of the training case is described, as well as examples of case-tasks of different types developed by the authors. A model of interaction between a teacher and students in the process of organizing a discussion on identifying, discussing and solving a case study formulated problem, the case technology framework is proposed as a method of Regional Studies’ practical training conducting. The results of the pedagogical experiment on the case method application carried out in the process of future geography teachers’ practical training, and its effectiveness is concluded.Item ВИКОРИСТАННЯ «МЕТОДИЧНОГО ПОРТФОЛІО» У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИКИ(2018) Коробова, І. В.Item ВИКОРИСТАННЯ ЕВРИСТИЧНИХ МЕТОДІВ У НАВЧАННІ ФІЗИКИ(2011) Коробова, І. В.Item ВИКОРИСТАННЯ ПРОБЛЕМНОГО МЕТОДУ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ФІЗИКИ(2011) Коробова, І. В.; Желуденко, П. С.Item ВИКОРИСТАННЯ САМОРОБНИХ ПРИЛАДІВ У НАВЧАННІ ФІЗИКИ(2007) Коробова, І. В.Item ВИКОРИСТАННЯ СИТУАТИВНОГО НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ФІЗИКИ(2017) Головко, Н. Ю.; Коробова, І. В.Ситуативне навчання має довгу історію використання в бізнесі, юриспруденції і медичній освіті. Проте порівняно недавно дану методику почали використовувати в природничій освіті. Аналіз літератури та існуючих досліджень з цієї теми підтвердив, що це потужна педагогічна методика викладання навчальних предметів, яка дозволяє розвивати критичне мислення та практичні навички. У статті розглядається питання використання кейс методу в рамках зусиль з переходу навчання фізики від традиційного формату до інтерактивного, що підвищує активність школярів та допомагає показати практичну значущість знань. Обґрунтовується доцільність створення та застосування задач-ситуацій під час навчання учнів фізики для розвитку основних компетентностей, зокрема, здатності приймати рішення, працювати з інформацією, комунікативність, здатність до співпраці тощо. Запропоновано під час проектування кейсів виділяти сюжетний, інформаційний та контрольний блок для кращого сприйняття учнями ситуацій та продуктивної роботи з ними. Наведено приклад ситуативної вправи, яку можна використати на уроці з теми «Робота і потужність електричного струму», що дозволить учням отримати досвід практичного застосування здобутих знань.Item ВИКОРИСТАННЯ ІСТОРИЧНОГО МАТЕРІАЛУ З ФІЗИКИ ПРИ ВИВЧЕННІ АТОМНОГО ЯДРА У ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ(2009) Коробова, І. В.; Семененко, І. Б.Item ВИКОРИСТАННЯ ІСТОРИЧНОГО МАТЕРІАЛУ НА УРОКАХ ФІЗИКИ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНОГО ІНТЕРЕСУ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ(2016) Коробова, І. В.; Бойко, В. В.Item ВИЯВЛЕННЯ ТВОРЧО ОБДАРОВАНИХ УЧНІВ У НАВЧАННІ ФІЗИКИ(2009) Коробова, І. В.; Чепурна, О. М.Item ВПРОВАДЖЕННЯ В НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС НЕСТАНДАРТНИХ УРОКІВ ФІЗИКИ ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ МОТИВАЦІЇ УЧНІВ(2018) Гузенко, З. О.; Коробова, І. В.Item ДИДАКТИЧНА ГРА ЯК ЗАСІБ АКТИВІЗАЦІЇ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ФІЗИКИ(2015) Коробова, І. В.; Язан, О. А.Item ДО ПРОБЛЕМИ КОНТРОЛЮ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНИХ УМІНЬ І НАВИЧОК УЧНІВ(2008) Коробова, І. В.У статті узагальнені форми контролю та запропоновані диференційовані завдання для перевірки сформованості експериментальних умінь і навичок учнів. In article forms of the control are generalized and the differentiated tasks for check of experimental skills of pupils are offered.Item ДО ПРОБЛЕМИ МЕТОДИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ФІЗИКИ ДО КОНТРОЛЬНО-ОЦІНЮВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ(2012) Коробова, І. В.У статті подано аналіз сутності понять “контроль”, “моніторинг”, “діагностика”, “оцінювання”; виявлено додаткові функції контролю навчальних досягнень учнів – управлінську, пропедевтичну, корегувальну; виділено елементи контролюючої діяльності учителя фізики. In the article it is analysed essence of concepts "control", "monitoring", "diagnostics", "evaluation"; user facilities of control of educational achievements of students are educed - administrative, preventive, adjustment; the elements of supervisory activity of teacher are distinguished; maintenance of control-evaluation competense of teacher of physics is considered.Item ДО ПРОБЛЕМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ЛАБОРАТОРНИХ РОБІТ З ФІЗИКИ НА ПРОФІЛЬНОМУ РІВНІ НАВЧАННЯ(2009) Коробова, І. В.Item ДО ПРОБЛЕМИ СПІВВІДНОШЕННЯ ТА СУПІДРЯДНОСТІ ПОНЯТЬ “КОМПЕТЕНЦІЯ / КОМПЕТЕНТНІСТЬ”(2012) Коробова, І. В.; Korobova, I. V.У статті проаналізовано існуючі підходи до тлумачення, співвідношення та супідрядності понять “компетенція” та “компетентність”, представлено авторську позицію щодо відмітних рис кожного з зазначений понять. The existent going near interpretation, correlation and collateral subordination of concepts "competense" and "competence" is analysed in the article, authorial position is presented in relation to distinguishing features each of marked concepts.Item ДОСВІДНО-ДІЯЛЬНІСНА МОДЕЛЬ МЕТОДИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ФІЗИКИ(2013) Коробова, І. В.; Korobova, I. V.Обґрунтовано модель методичної компетентності вчителя фізики на основі досвіду діяльності. Показано, що компонентами компетентності є наступні види досвіду: пізнавальний, функціональний, досвід діяльності, досвід смислоутворення, досвід емоційно-чуттєвого ставлення. The model of methodical competence of teacher of physics is reasonable on the basis of experience of activity. It is shown that the components of competence are next types of experience: cognitive experience, functional experience, experience of activity, experience of creation of sense, experience of emotionally-perceptible relations.Item ДОСЛІДЖЕННЯ ДОЦІЛЬНОСТІ СТВОРЕННЯ ЕЛЕКТРОННОГО НАВЧАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА «МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ФІЗИКИ»(2015) Коробова, І. В.; Сидоренко, Д. С.