Browsing by Author "Кущ, І. П."

Now showing 1 - 3 of 3

ЕСТЕТИЧНИЙ РОЗВИТОК УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ЗАСОБАМИ СЮЖЕТНОГО МАЛЮВАННЯ
(2021) Кущ, І. П.
У роботі розглянуто вікові особливості естетичного розвитку дітей молодшого шкільного віку; розкрито методичні аспекти в роботі вчителя з навчання сюжетному малюванню учнів початкової школи; експериментально підтверджено вплив сюжетного малювання на естетичний розвиток молодших школярів. The age features of aesthetic development of children of primary school age are considered in the work; methodical aspects in the work of a teacher on teaching plot drawing to primary school students are revealed; the influence of plot drawing on the aesthetic development of junior schoolchildren has been experimentally confirmed.
ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ДІТЕЙ З ТРУДНОЩАМИ У НАВЧАННІ В ІНКЛЮЗИВНОМУ ПРОСТОРІ
(2022) Кущ, І. П.
У статті досліджено та обґрунтовано сутність поняття «готовність працювати в єдиному тандемі педагога-дефектолога і дитини з особливими освітніми потребами». Розглянуто та відзначено критерії, показники та рівні підготовленості педагогів для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в інклюзивному просторі. The article examines and substantiates the essence of the concept of "willingness to work in a single tandem of a special education teacher and a child with special educational needs." The criteria, indicators and levels of preparation of teachers for working with children with special educational needs in an inclusive space were considered and noted.
ФОРМУВАННЯ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УЧНІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАЧАННЯ
(2022) Кущ, І. П.
Кваліфікаційна робота (проєкт) присвячена формуванню ігрової діяльності в учнів з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. В проєкті теоретично уточнено сутність поняття «інклюзивне середовище», «ігрова діяльність», «електронні дидактичні ігри», виявлено рівень сформованості ігрової діяльності у дітей з особливими освітніми потребами. За допомогою методів дослідження отримали експериментальні дані про стан сформованості ігрової діяльності дітей з особливими освітніми потребами та перевірили вплив електронних дидактичних ігор на ігрову діяльність дошкільників з особливими освітніми потребами / The qualification work (project) is devoted to the formation of game activity in students with special educational needs in the conditions of inclusive education. The project theoretically specified the essence of the concept of "inclusive environment", "game activity", "electronic didactic games", revealed the level of formation of game activity in children with special educational needs. With the help of research methods, we obtained experimental data on the state of formation of play activities of children with special educational needs and checked the influence of electronic didactic games on the play activities of preschoolers with special educational needs.