Browsing by Author "Кістін (Солона), Ю. О."

Now showing 1 - 7 of 7

Біотестування синтетичних стимуляторів росту в модельній системі «Кров білих мишей»
(2012) Кістін (Солона), Ю. О.; Kistin, J. O.
Дана стаття присвячена впливу синтетичних стимуляторів класу біциклічних біссечовин на периферичну кров лабораторних мишей лінії BALB/c. This article deals with the impact of synthetic stimulant class of bicyclic bissechovyn in peripheral blood of laboratory mice BALB /c.
До проблеми формування дослідницьких умінь майбутніх біологів
(2014) Кістін (Солона), Ю. О.; Kistin, Y. O.
Проведений ґрунтовний аналіз стану розроблення проблеми “навчання у вишах крізь дослідництво” у провідних психолого-педагогічних першоджерелах і дисертаційних дослідженнях засвідчив наявність полісемії її понятійно-категоріального апарату. Він дозволив сформулювати низку теоретичних положень для розроблення методичної системи формування дослідницьких умінь майбутніх біологів. Проведенный обстоятельный анализ состояния разработки проблемы “обучения в вузах через исследование” в ведущих психолого-педагогических первоисточниках и диссертационных исследованиях показал наличие полисемии ее понятийно-категориального аппарата. Он позволил сформулировать ряд теоретических положений для разработки методической системы формирования исследовательских умений будущих биологов. Conducted a thorough analysis of the development of the problem of “teaching in universities across research” in leading psycho-educational primary sources and dissertations revealed the presence of polysemy its conceptual and categorical apparatus. It is allowed to formulate a number of theoretical propositions to develop methodological research skills formation system for future biologists.
К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ БУДУЩИХ БИОЛОГОВ И ЭКОЛОГОВ СРЕДСТВАМИ АКТИВНЫХ ВНЕАДИТОРНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ
(2013) Сидорович, М. М.; Кістін (Солона), Ю. О.
Анкетирование будущих биологов и экологов показало, что их подготовка в университете не обеспечивает формирование структуры научно-исследовательских умений.
РОЗМЕЖУВАННЯ ПОНЯТЬ «НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНА» ТА «НАУКОВО-ДОСЛІДНА» ДІЯЛЬНІСТЬ СТУДЕНТІВ БІОЛОГІВ
(2013) Кістін (Солона), Ю. О.; Kistin, Yu. O.
У статті вивчаються різні підходи до визначення понять “науководослідна діяльність”, “навчально-дослідна діяльність”. Наукова робота студентів розглядається як система методів, засобів і заходів підготовки творчої особистості, формування ціннісного відношення до творчої діяльності, розвитку дослідницької компетентності й наукової творчості. In the article the different approaches to the definition of "research and development", "teaching and research activity." Students’ scientific and research work’ is examined as the system of methods, means and arrangements of training the creative person, formation the value attitude to the creative activity and development of the investigative awareness and scientific creativity.
СТРУКТУРА ДОСЛІДНИХ УМІНЬ СТУДЕНТІВ: КОМПОНЕНТИ ТА ПОЕЛЕМЕНТНИЙ СКЛАД
(2014) Кістін (Солона), Ю. О.; Сидорович, М. М.
СТРУКТУРА ДОСЛІДНИХ УМІНЬ СТУДЕНТІВ: КОМПОНЕНТИ ТА ПОЕЛЕМЕНТНИЙ СКЛАД
(2013) Кістін (Солона), Ю. О.; Сидорович, М. М.
Фахова підготовка студентів біологів у вищих навчальних закладах може бути реалізована за рахунок удосконалення змісту професійної підготовки фахівця за рахунок залучення студентів до дослідної діяльності (ДД), яка спричинює формування дослідницьких умінь (ДУ). Аналіз наукових праць засвідчив неоднозначність інформації щодо структуру ДУ студентів.
ФОРМУВАННЯ НАУКОВО-ДОСЛІДНИХ УМІНЬ ПІД ЧАС ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ БІОЛОГІВ І ЕКОЛОГІВ У ХЕРСОНСЬКОМУ ДЕРЖАВНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ
(2012) Кістін (Солона), Ю. О.; Kistin, Y. О.
Досліджували особливості формування та розуміння у студентів науково-дослідних умінь та практичного використання набутих дослідницьких знань. Було виявлено недостатню мотиваційну і змістову складові структури навчально-дослідних і науково-дослідних вмінь у студентів біологів і екологів, що зумовлено відсутністю однозначного розуміння поняття «науково-дослідні вміння» і знань про послідовність етапів наукового пошуку. Studied features of research abilities and practical use of the purchased research knowledges in the students. It was discovered insufficient motivational and semantic component structures educational-experimental and research abilities for the students of biologists and environmentalists, that predefined by absence of the synonymous understanding of concept «research abilities» and knowledges about the sequence of the stages of scientific search.