Browsing by Author "Лещенко, А. М."

Now showing 1 - 2 of 2

ОБ’ЄДНАННЯ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ЗАСТОСУНКІВ ЯК ІННОВАЦІЙНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТРУМЕНТ ВИКЛАДАЧА МОРСЬКОГО ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ
(2021) Дягилева, О. С.; Лещенко, А. М.; Пазяк, А. С.; Юрженко, А. Ю.; Diagileva, O.; Leshchenko, A.; Paziak, A.; Yurzhenko, A.
У статті описується розробка та активне використання використання об’єднань мультимедійних застосунків на прикладі Херсонської державної морської академії. У рамках цього дослідження наведено розуміння сутності поняття «об’єднання мультимедійних застосунків» як інтегрування, обробку і разом з тим відтворення різних засобів і способів обміну даними, відомостями та інформацією; відтворення різних типів електронних середовищ, сигналів. Проаналізовано останні дослідження з використання новітніх технологій в освіті: інформаційно-комунікативного педагогічного середовища, системи змішаного навчання, технологій віртуальної/доповненої/змішаної реальності, гейміфікації. Описано ефективні методи та сучасні мультимедійні засоби дистанційного навчання з метою формування загальних та професійних компетентностей викладачів, майбутніх працівників морського та річкового транспорту в умовах пандемії COVID-19. Наголошено, що основними перевагами використання об’єднання мультимедійних застосунків у системі вищої морської освіти є розширення освітніх можливостей, удосконалення методів доступу до нового матеріалу та актуальної інформації. Описані переваги використання LMS Moodle у підготовці морських фахівців. Зауважено, що саме LMS Moodle дає можливість поєднувати мультимедійні технології як на основі взаємодії, так і на основі використання. Указано важливість використання гейміфікованих елементів для створення освітнього контенту з метою підвищення рівня мотивації здобувачів освіти. Акцентовано увагу на використанні учасниками освітнього процесу онлайн-сервісу BigBlueButton в умовах дистанційного навчання. Описано приклади використання відеоконференцій BigBlueButton. Як висновок автори наголошують, що поєднання різних типів та форм діяльності робить освітній процес більш ефективним, оскільки для студента з «кліповим» мисленням постійна зміна видів діяльності дає високий якісний результат щодо засвоєння навчального матеріалу. The article describes the development and active use of a combination of multimedia applications on the example of the Kherson State Maritime Academy. This study actually provides an understanding of the essence of the concept "combination of multimedia applications" as the integration, processing and at the same time reproduction of various means and methods of exchanging data, facts and information; reproduction of different types of electronic environments and signals. The latest research on the use of new technologies in education is analyzed: information and communication pedagogical environment, blended learning system, virtual / augmented / mixed reality technologies, gamification. Effective methods and modern multimedia distance learning tools are described in order to form general and professional competencies of teachers, future workers of sea and river transport in the conditions of the COVID-19 pandemic. It is emphasized that the main advantages of using the combination of multimedia applications in the system of higher maritime education are the expansion of educational opportunities, improvement of methods of access to new material and relevant information. The advantages of using LMS Moodle in the training of maritime specialists are described. It is emphasized LMS Moodle makes it possible to combine multimedia applications both on the basis of interaction and on the basis of use. The importance of using gamified elements to create educational content aimed at increasing the level of students’ motivation is indicated. The emphasis is placed on the use of the BigBlueButton online service by participants in the educational process in terms of distance learning. Examples of using BigBlueButton video conferencing platform are described. In conclusion, the authors emphasize the combination of different types and forms of activity makes the learning process more effective, as for a student with "clip" thinking constant change of activities gives a high quality result in terms of the learning material.
РОЗРОБКА ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО ЧАТ-БОТА ВІДДІЛУ МІЖНАРОДНОГО СПІВРОБІТНИЦТВА
(2020) Дягилева, О. С.; Лещенко, А. М.; Пазяк, А. І.; Юрженко, А. Ю.; Diagileva, O.; Leshchenko, A.; Paziak, A.; Yurzhenko, A.
Стаття описує розробку та використання інтелектуального чат-бота як засобу візуалізації контенту й задля отримання доступу до інформаційних систем відділу міжнародного співробітництва. Наголошується, що характерною ознакою сучасності є формування та стрімкий розвиток інформаційного суспільства з чітким переходом до інноваційних моделей розвитку в усіх сферах суспільства. Чат-бот описано як дуже популярний і універсальний інструмент для комунікації та підвищення цифрової компетентності, вказано на його переваги. Проаналізовано наукові праці зарубіжних і вітчизняних дослідників з означеної проблематики, у яких висвітлено підходи до створення чат-ботів, особливості структури та дизайну, схарактеризовано стан та причини затребуваності цього засобу комунікації. Описано процедуру створення інтелектуального чат-бота відділу міжнародного співробітництва Херсонської державної морської академії для спрощення системи зв’язку між відділом і здобувачами вищої освіти, співробітниками в умовах інформаційно-технологічного середовища. Надана кваліфікація чат-ботів. Наведено класифікацію за такими параметрами, як користувач, платформа, призначення, принцип роботи та інтерфейс. Зауважено, що Telegram, на відміну від інших месенджерів, як платформа дозволяє чат-боту проводити різноманітні операції як із повідомленнями, так і з чатами. Bot Father було використано для розробки бота. Описано команди для редагування бота, що дозволяють змінювати його ім'я, опис, загальнодоступну інформацію про бота, зображення профілю, список команд, які бот підтримує, або налаштовувати та видаляти бот. Було створено різні команди бота, робота над якими покроково та детально пояснена й проілюстрована. У бот додано посилання на соціальні мережі відділу міжнародного співробітництва Херсонської державної морської академії. Наголошується, що використання інтелектуальних чат-ботів має потенційну освітню, інформаційну можливість як альтернативний засіб для формування педагогічної компетентності співробітників і здобувачів вищої освіти в умовах навчально-методичної роботи відділу. Перспективи подальших досліджень ми вбачаємо у вивченні використання інших можливостей для розширення функціоналу інтелектуального чат-бота відділу міжнародного співробітництва Херсонської державної морської академії. The article describes the development and use of an intelligent chat bot as a means of visualizing content and to gain access to information systems of the Office of International Cooperation. It is emphasized that a characteristic feature of modernity is the formation and rapid development of the information society with a clear transition to innovative models of development in all spheres of society. Chat bot is described as popular and universal tool for communication and digital competence formation, its advantages are pointed out. Scientific works of foreign and domestic researchers on this issue are analyzed, in which the approaches to the creation of chatbots, features of structure and design are highlighted, the state and reasons for the demand for this means of communication are characterized. The procedure of creating the intelligent chat bot of the Office of International Cooperation to simplify the communication system between the department and students, employees in the information technology environment is described. Qualification of chatbots is provided. It is noted that Telegram, unlike other messengers, as a platform, allows the chat bot to perform various operations with both messages and chats. BotFather was used to develop the bot. The article describes commands for editing the bot, which allow you to change its name, description, public information about the bot, profile image, list of commands that the bot supports, or configure and delete the bot. Various bot commands have been created, the work on which is explained step by step and in detail and illustrated. The bot added links to social networks of the Office of International Cooperation of the Kherson State Maritime Academy. It is emphasized that the use of intelligent chat bots has a potential educational, informational opportunity as an alternative tool for the formation of pedagogical competence of employees of academy and applicants for higher education in the educational and methodological work of department. We see prospects for further research in studying the use of other opportunities to expand the functionality of the intelligent chat bot of the Office of International Cooperation of the Kherson State Maritime Academy.