Repository logo
Communities & Collections
All of DSpace
  • English
  • Українська
Log In
New user? Click here to register.Have you forgotten your password?
  1. Home
  2. Browse by Author

Browsing by Author "Ляху, Д. І."

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • Results Per Page
  • Sort Options
  • Thumbnail Image
    Item
    ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СТАВЛЕННЯ ДО СЕБЕ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ РІЗНИХ ГАЛУЗЕЙ ЗНАНЬ
    (2020) Ляху, Д. І.
    Актуальність теми обумовлюється, у першу чергу тим, що в сучасних умовах відзначається зміна поглядів на сучасний освітній процес. Теоретична частина розкриває категоріальний апарат дослідження і характеризує психологічний аспект я-концепції особистості. Також розглядається поняття самооцінка та основні її компоненти. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу, що дозволило визначити, як самооцінка впливає на здатність до навчання у закладі вищої освіти. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах та діаграмах. The urgency of the topic is due primarily to the fact that in modern conditions there is a change of views on the modern educational process. The theoretical part reveals the categorical apparatus of research and characterizes the psychological aspect of the self-concept of personality. The concept of self-esteem and its main components are also considered. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, in particular correlation analysis, which allowed to determine how self-esteem affects the ability to study in higher education. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts
  • Thumbnail Image
    Item
    ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СТАВЛЕННЯ ДО СЕБЕ СТУДЕНТІВ ГУМАНІТАРНОГО НАПРЯМУ НАВЧАННЯ
    (2019) Ляху, Д. І.

DSpace software copyright © 2002-2025 LYRASIS

  • Privacy policy
  • End User Agreement
  • Send Feedback