Browsing by Author "Мельник, В. В."

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    «FLIPPED CLASSROOM» ПІДХІД У СИСТЕМІ МЕТОДІВ АКТИВНОГО НАВЧАННЯ
    (2021) Мельник, В. В.
    У статті розглядаються особливості, роль та проблемні моменти застосування технології «перевернутий клас» у системі методів активного навчання на відміну від підходів організації традиційного класу. The article considers the features, role and problems of the application of the technology «flipped classroom» in the system of active learning methods in contrast to the approaches of the traditional classroom.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ТЕХНОЛОГІЯ «FIPPED CLASSROOM» У РЕАЛІЗАЦІЇ ДІЯЛЬНІСНОГО ПІДХОДУ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ГЕОГРАФІЇ
    (2021) Мельник, В. В.
    Мета кваліфікаційної роботи є розробка методичні підходів активного навчання географії із застосуванням технології «fipped classroom» у контексті реалізації діяльнісного підходу. В процесі виконання роботи були виконані такі завдання: охарактеризовано діяльнісний підхід, його принципи і технології запровадження у контексті реалізації державних стандартів базової середньої освіти; визначено особливості, роль та проблемні моменти застосування технології «flipped classroom»; запропоновано методичні прийоми активного навчання і застосування «flipped classroom» у викладанні шкільного курсу географії. Реалізація діяльнісного підходу в освітньому процесі з географії, в тому числі з використанням технології «перевернутого класу», дозволяє сформувати просторове мислення, вміння пошуку інформації не тільки в рамках підручника, що розширює їх світогляд та обізнаність з певної теми. The purpose of the qualification work is to develop methodological approaches to active learning of geography using the technology of "fipped classroom" in the context of the implementation of the activity approach. In the course of the work the following tasks were performed: the activity approach, its principles and technologies of introduction in the context of realization of the state standards of basic secondary education are characterized; features, role and problematic moments of application of "flipped classroom" technology are determined; methodical methods of active learning and application of "flipped classroom" in teaching a school course of geography are offered. Implementation of the activity approach in the educational process in geography, including the use of "inverted classroom" technology, allows to form spatial thinking, the ability to search for information not only in the textbook, which expands their worldview and awareness of a particular topic.