Browsing by Author "Нестерук, Л. С."

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК ВИД НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ У МОДЕЛЬНІЙ ПРОГРАМІ З БІОЛОГІЇ
    (2024) Нестерук, Л. С.
    У статті з’ясовано місце та роль дослідницької діяльності під час навчання біології в закладах загальної середньої освіти, охарактеризовано компоненти дослідницької діяльності.Проаналізовано модельні програми з біології, розкрито місце в них завдань дослідницького характеру. The article defines the place and role of research activity in teaching biology in general secondary education, characterizes the components of research activity.The analyzed model biology programs and determined the place of research tasks in them.
  • No Thumbnail Available
    Item
    МЕТОДИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ БІОЛОГІЇ У ЗАКЛАДІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
    (2023) Нестерук, Л. С.
    У роботі обґрунтовано ефективні освітні моделі і методи дистанційного навчання біології учнів. Здійснено аналіз літератури щодо питання організації дистанційного навчання за допомогою сучасних інформаційних технологій. З’ясовано особливості видів та форм дистанційного навчання. Встановлено, що Google-сервіси дають можливість вчителю та учням використовувати більш інструментів для спільної роботи, а саме: створення веб-сайтів, блогів, проведення дистанційних уроків. Досліджено сучасні аспекти реалізації освітніх моделей на онлайн уроці біології. Обґрунтовано, що для проведення уроків біології оптимальна модель навчання «перевернутий клас». Здійснена розробка модельних онлайн-уроків з біології (8 клас) / Effective educational models and methods of remote teaching of biology for students are substantiated in the work. An analysis of the literature on the issue of distance learning organization using modern information technologies was carried out. The peculiarities of the types and forms of distance learning are clarified. It has been established that Google services enable the teacher and students to use more tools for joint work, namely: creating websites, blogs, conducting distance lessons. Modern aspects of the implementation of educational models in an online biology lesson were studied. It is substantiated that the optimal learning model for conducting biology lessons is the «inverted classroom». The development of model online lessons in biology (8th grade) was carried out.