Browsing by Author "Окуневич, Т. Г."

Now showing 1 - 20 of 23

ВИКОРИСТАННЯ КРАЄЗНАВЧОГО МАТЕРІАЛУ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
(2019) Окуневич, Т. Г.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ З ДИСЦИПЛІН МОВОЗНАВЧОГО ТА ЛІНГВОДИДАКТИЧНОГО ЦИКЛІВ
(2018) Пентилюк, М. І.; Гайдаєнко, І. В.; Окуневич, Т. Г.; Андрієць, O. M.; Митрофанова, О. Г.; Pentilyuk, М. І.; Haіdaіenko, I. V.; Okunevich, T. G.; Andriyets, O. M.; Mitrofanova, O. G.; Пентилюк, М. И.; Гайдаенко, И. В.; Андриец, Е. Н.; Митрофанова, Е. Г.
Методичний посібник містить завдання для проведення тестового контролю знань, умінь і навичок студентів з дисциплін мовознавчого та лінгводидактичного циклів. Такий вид роботи дозволить здійснити контроль та самоконтроль сформованих компетенцій студентів із фахових дисциплін. Кожний із блоків уключає тести, вимоги до знань, умінь і навичок студентів, критерії їхнього оцінювання та список рекомендованої літератури, що дасть змогу студентам якісно підготуватися до тестового контролю. The methodical manual contains the tasks for testing control of knowledge, skills and abilities of students in the disciplines of linguistic and linguo-pedagogical cycles. Such kind of work will allow to carry out control and self-control of formed competencies of students from professional disciplines. Each of the blocks includes tests, requirements for knowledge, skills and abilities of students, criteria for their evaluation and a list of recommended literature, which will allow the students qualitatively to the prepared for test control. Методическое пособие содержит задания для проведения тестового контроля знаний, умений и навыков студентов по дисциплинам языковедческого и лингводидактического циклов. Такой вид работы позволит осуществить контроль и самоконтроль сформированных компетенций студентов из профессиональных дисциплин. Каждый из блоков включает тесты, требования к знаниям, умениям и навыкам студентов, критерии их оценки и список рекомендуемой литературы, что позволит студентам качественно подготовиться к тестовому контролю.
ЗБАГАЧЕННЯ МОВЛЕННЯ УЧНІВ ВЛАСНЕ УКРАЇНСЬКОЮ ЛЕКСИКОЮ
(2019) Окуневич, Т. Г.; Okunevich, Т. G.
КОМУНІКАТИВНА ОСНОВА НАВЧАННЯ УЧНІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
(2017) Окуневич, Т. Г.
Статтю присвячено питанню розвитку комунікативної компетенції учня, що виявляється в сукупності знань умінь і навичок, сформованих у процесі навчання української мови. The article is devoted to the development of the communicative competence of the learner, which manifests itself in the body of knowledge, skills and habits formed in the pattern during learning the Ukrainian language
МЕТОДИ, ПРИЙОМИ, ЗАСОБИ І ФОРМИ ВИХОВАННЯ МОВНОЇ ОСОБИСТОСТІ ПІДЛІТКА
(2020) Гайдаєнко, І. В.; Пентилюк, М. І.; Окуневич, Т. Г.
МОВЛЕННЄВО-ТЕРМІНОЛОГІЧНА КОМПЕТЕНЦІЯ ЯК СКЛАДНИК КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ
(2019) Окуневич, Т. Г.
МОВЛЕННЄВОЗНАВЧИЙ ТЕРМІН ЯК НАУКОВЕ ПОНЯТТЯ
(2018) Окуневич, Т. Г.
НАВЧАЛЬНО - Й НАУКОВО-ДОСЛІДНА РОБОТА СТУДЕНТІВ
(2020) Гайдаєнко, І. В.; Пентилюк, М. І.; Олексенко, В. П.; Окуневич, Т. Г.
Посібник містить загальні вимоги до організації навчально-дослідної і науково-дослідної роботи студентів, підготовки їх до написання рефератів, курсових та кваліфікаційних робіт СВО «бакалавр», «магістр» денної та заочної форм навчання спеціальностей: 014 Середня освіта (українська мова та література), 035 Філологія (українська мова та література). Навчально-методичний посібник містить загальні відомості про наукові роботи, особливості оформлення їх; подано структуру дослідження з усіма його складниками; висвітлено етапи підготовки, написання та вимоги до оформлення тексту дослідження. Для студентів, викладачів, наукових керівників курсових і кваліфікаційних робіт.
НАВЧАЛЬНІ ПРОГРАМИ ДИСЦИПЛІН МОВОЗНАВЧОГО ТА ЛІНГВОДИДАКТИЧНОГО ЦИКЛІВ
(2018) Пентилюк, М. І.; Гайдаєнко, І. В.; Окуневич, Т. Г.; Андрієць, О. М.; Митрофанова, О. Г.; Pentilyuk, M. I.; Haіdaіenko, I. V.; Okunevich, T. G.; Andriyets, O. M.; Mitrofanova, O. G.; Пентилюк, М. И.; Гайдаенко, И. В.; Андриец, Е. Н.; Митрофанова, Е. Г.
Методичний посібник містить навчальні програми з дисциплін мовознавчого та лінгводидактичного циклів. Програми охоплюють основні та спеціальні курси, що читаються викладачами кафедри мовознавства для студентів 1–4 курсів рівнів вищої освіти «бакалавр» і «магістр». Структура кожної програми містить пояснювальну записку, зміст навчальної дисципліни, методи навчання і методи контролю, критерії оцінювання навчальних досягнень студентів та список рекомендованої літератури, що включає основну й додаткову літературу та інтернет-джерела, якими можуть скористатися студенти під час підготовки до семінарських і практичних занять. Методическое пособие содержит учебные программы по дисциплинам языковедческого и лингводидактического циклов. Программы охватывают основные и специальные курсы, которые читаются преподавателями кафедры языкознания для студентов 1-4 курсов уровней высшего образования «бакалавр» и «магистр». Структура каждой программы содержит пояснительную записку, содержание учебной дисциплины, методы обучения и методы контроля, критерии оценки учебных достижений студентов и список рекомендуемой литературы, включающей основную и дополнительную литературу и интернет-источники, которыми могут воспользоваться студенты при подготовке к семинарским и практическим занятиям . The methodical manual contains curricula in the disciplines of linguistic and linguistic-pedagogical cycles. The programs cover the basic and special courses taught by the teachers of the 1-4 course students of linguistics taught by the teacers of the chair of linguistics of study higher education levels of higer education"bachelor" and "master". The structure of each program contains an explanatory note, the content of the discipline, teaching methods and methods of control, criteria for assessing academic achievements of students and a list of recommended literature, which includes the main and additional literature and internet sources that can be used by students during the preparation for seminars and practical classes .
ОНІМНИЙ ПРОСТІР ТВОРІВ М. КУЛІША
(2013) Окуневич, Т. Г.
У статті розглянуто антропонімікон творів М.Куліша, виявлено особливості побудови та семантичного навантаження антропоетонімів у художньому тексті, подано схему антропонімічного апарату твору. The article focuses on antroponymicon of M.Kulish’s works of literature, peculiarities of structure and semantic loading of antropoetonyms in the text of fiction are singled out, the scheme of apparatus of the text of literature is submitted.
ПРО КУЛЬТУРУ МОВИ І МОВЛЕННЯ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ
(2014) Окуневич, Т. Г.
У статті розглянуто значення понять “культура мови”, “культура мовлення ” і “комунікативні якості мовлення” та їх роль у фаховій підготовці студентів-філологів.
ПРО КУЛЬТУРУ МОВИ І МОВЛЕННЯ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ
(2013) Окуневич, Т. Г.
У статті розглянуто значення понять “культура мови”, “культура мовлення” і “комунікативні якості мовлення” та їх роль у фаховій підготовці студентів-філологів.
ПРОБЛЕМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ
(2019) Окуневич, Т. Г.; Пентилюк, М. І.; Okunevich, T. G.; Pentiluk, M. І.
ПСИХОЛОГО-ДИДАКТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ НА УРОКАХ МОРФОЛОГІЇ
(2013) Окуневич, Т. Г.
Стаття присвячена актуальним питання розвитку мовлення учнів, основу якого становлять психологічні закономірності мовленнєвої діяльності, спрямовані на розкриття внутрішніх ресурсів особистості учня, виявлення вже закладених у ньому потенційних можливостей, забезпечення пріоритетного розвитку дитини.
ПСИХОЛІНГВІСТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВОЗНАВЧОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ
(2018) Окуневич, Т. Г.; Okunevych, Т.
Анотація. У статті розглянуто психолінгвістичні чинники, що забезпечують засвоєння учнями мовленнєвознавчих термінів на уроках мови. The article deals with psycholinguistic factors that ensure students' mastering of speech terms in Language lessons.
РЕАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТІСНО-ДІЯЛЬНІСНОГО ПІДХОДУ ДО ВИВЧЕННЯ РИТОРИКИ У ВНЗ
(2016) Окуневич, Т. Г.
ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В СЕРЕДНІЙ ТА ВИЩІЙ ШКОЛІ В УМОВАХ СТАНДАРТИЗАЦІЇ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ
(2022) Пентилюк, М. І.; Омельчук, С. А.; Климович, С. М.; Гайдаєнко, І. В.; Карабута, О. П.; Мартос, С. А.; Окуневич, Т. Г.; Кушнір, І. А.; Косенко, Ю. Г.; Ревенюк, М. В.
Звіт про НДР: 159 с., 1 табл., 6 дод., 82 джерела. У звіті з науково-дослідної роботи «Теорія і практика навчання української мови у середній та вищій школі в умовах стандартизації сучасної освіти» здійснено аналіз й узагальнення теоретичного доробку та емпіричних досліджень науковців у контексті розвитку особистісних ресурсів. Колективом авторів дослідження проведена розробка психологічних технологій, програм супроводу, корекції та реабілітації ресурсів особистості, яка перебуває в умовах суспільних трансформацій; обґрунтовано теоретичні засади, емпіричні результати та практичні розробки психологічних технологій розвитку ресурсів особистості в умовах суспільних трансформацій; удосконалено та систематизовано комплекс корекційних, реабілітаційних та терапевтичних технологій розвитку ресурсів особистості в умовах життєвих криз. Програми корекційних, реабілітаційних програм розвитку ресурсів особистості відображені у наукових публікаціях виконавців теми (загальна кількість з теми – 34) та отримали свідоцтво про реєстрацію авторського права (загальна кількість з теми – 13).
ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В СЕРЕДНІЙ ТА ВИЩІЙ ШКОЛІ В УМОВАХ СТАНДАРТИЗАЦІЇ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ
(2022) Пентилюк, М. І.; Омельчук, С. А.; Климович, С. М.; Гайдаєнко, І. В.; Карабута О.П.; Мартос, С. А.; Окуневич, Т. Г.; Кушнір, І. А.; Косенко, Ю. Г.; Ревенюк, М. В.
ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЯ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ
(2014) Окуневич, Т. Г.
ФОРМУВАННЯ ОБРАЗНОСТІ МОВЛЕННЯ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ
(2014) Окуневич, Т. Г.; Okunevich, T. G.
Стаття присвячена теоретичному аналізові наукових основ формування образного мовлення, визначенню ролі і місця виражальних засобів у системі мовленнєвої підготовки студентів-філологів у процесі засвоєння гуманітарних предметів. Статья посвящена теоретическому анализу научных основ формирования образной речи, определению роли и места выразительных средств в системе речевой подготовки студентов-филологов в процессе изучения гуманитарных предметов. Article is devoted to the theoretical analysis of scientific bases of formation of figurative speech, definition of a role and a place of means of expression in system of speech preparation of students philologists in the course of studying of humanitarian subjects.