Browsing by Author "Орлов О."

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    АНАЛІЗ СИСТЕМИ ОСВІТИ ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ: ПОРІВНЯЛЬНИЙ ПІДХІД
    (2026) Орлов О.; Попович І.; Волошина О.
    Підручник призначений для здобувачів і викладачів закладів вищої освіти, які досліджують освітні системи для осіб з особливими освітніми потребами (ООП). Видання розкриває основні аспекти аналізу й порівняльного дослідження систем освіти для цієї категорії осіб на міжнародному та національному рівнях. Підручник охоплює теоретичні основи, методи аналізу, особливості освіти осіб з ООП у різних країнах та в Україні. У підручнику значну увагу надано методам аналізу, зокрема кількісним і якісним методам дослідження, порівняльному аналізу освітніх систем, а також використанню інформаційних технологій у дослідженнях. Особливістю підручника є розроблена авторами аналітична модель, що охоплює три взаємопов’язані виміри: контекстуальний, структурний і результативний. Ця модель дозволяє глибоко досліджувати освітні системи через різні географічні, геополітичні, культурні, політичні та економічні контексти. У підручнику також розглянуто ключові соціокультурні, політичні й економічні фактори, що впливають на розвиток освітніх систем для осіб з ООП. Крім того, надано конкретні приклади та рекомендації для покращення інклюзивної освіти. Цей підручник є важливим ресурсом для дослідників, фахівців з освіти та політиків, які займаються вдосконаленням систем освіти для осіб з ООП, а також для всіх, хто прагне глибше зрозуміти міжнародний досвід і національні особливості цієї важливої сфери.
  • Thumbnail Image
    Item
    АНАЛІЗ СИСТЕМИ ОСВІТИ ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ: ПОРІВНЯЛЬНИЙ ПІДХІД
    (2026) Орлов О.; Попович, І. С.; Волошина, О.
    Підручник призначений для здобувачів і викладачів закладів вищої освіти, які досліджують освітні системи для осіб з особливими освітніми потребами (ООП). Видання розкриває основні аспекти аналізу й порівняльного дослідження систем освіти для цієї категорії осіб на міжнародному та національному рівнях. Підручник охоплює теоретичні основи, методи аналізу, особливості освіти осіб з ООП у різних країнах та в Україні. У підручнику значну увагу надано методам аналізу, зокрема кількісним і якісним методам дослідження, порівняльному аналізу освітніх систем, а також використанню інформаційних технологій у дослідженнях. Особливістю підручника є розроблена авторами аналітична модель, що охоплює три взаємопов’язані виміри: контекстуальний, структурний і результативний. Ця модель дозволяє глибоко досліджувати освітні системи через різні географічні, геополітичні, культурні, політичні та економічні контексти. У підручнику також розглянуто ключові соціокультурні, політичні й економічні фактори, що впливають на розвиток освітніх систем для осіб з ООП. Крім того, надано конкретні приклади та рекомендації для покращення інклюзивної освіти. Цей підручник є важливим ресурсом для дослідників, фахівців з освіти та політиків, які займаються вдосконаленням систем освіти для осіб з ООП, а також для всіх, хто прагне глибше зрозуміти міжнародний досвід і національні особливості цієї важливої сфери.