Browsing by Author "Пироженко, Р. І."

Now showing 1 - 3 of 3

АТФ-АЗНА АКТИВНІСТЬ СКЕЛЕТНИХ М’ЯЗІВ В УМОВАХ ДІЇ ІНТЕРФЕРОНУ
(2017) Пироженко, Р. І.
Дослідження присвячене вивченню активності ферментних систем у скелетних м’язах білих мишей. Показано, що уведення інтерферону має вплив на АТФ-азну активність посмугованих мязів. Studies examining the activity of enzyme systems in the skeletal muscle of white mice. It was shown that administration of interferon has an impact on the аctivity ATP striated muscle.
ВИКОРИСТАННЯ ОПОРНИХ БЛОК-СХЕМ В КУРСІ НЕОРГАНІЧНОЇ ХІМІЇ ДЛЯ АКТУАЛІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
(2022) Пироженко, Р. І.
У статті розкрито сутність поняття «самостійна діяльність» студентів вищих закладів освіти. Розглянуто особливості та важливість використання структурно-логічних блок-схем у курсі неорганічної хімії, які сприятимуть підвищенню ефективності рівня сформованості самостійної діяльності студентів у сучасному освітньому процесі. The article reveals the essence of the concept of “independent activity” of students of higher education institutions. The peculiarities and importance of the use of structural-logical block diagrams in the course of inorganic chemistry, which will contribute to increasing the effectiveness of the level of formation of independent activity of students in the modern educational process, are considered.
СТВОРЕННЯ БЛОК-СХЕМ З ОКРЕМИХ ТЕМ НЕОРГАНІЧНОЇ ХІМІЇ ЯК АЛГОРИТМІВ ДЛЯ ЕФЕКТИВНОЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
(2022) Пироженко, Р. І.
Метою цієї роботи є підвищення ефективності самостійної роботи здобувачів вищої освіти при засвоєнні та опрацюванні теоретичного і практичного матеріалу з курсу неорганічної хімії. У першому розділі розкриваються сутність проблеми активізації самостійної пізнавальної діяльності студентів та особливості та класифікація форм самостійної пізнавальної діяльності здобувачів. У другому розділі проводиться огляд методичних аспектів навчальної процесу стосовно використання опорних блок-схем: основні вимоги та критерії оцінювання, аналізуються основні методичні прийоми у використанні блок-схем в курсі неорганічної хімії та пропонуються методичні рекомендації з організації діяльності студентів при розробці блок схем. У третьому розділі проводиться відбір змісту та структуризація матеріалу за темою лекційного матеріалу «Елементи VI А групи: Оксиген, Сульфур та їх сполуки», а також дослідно-експериментальна перевірка ефективності використання блок-схем у курсі неорганічної хімії серед здобувачів вищої освіти. Також робота містить додатки у вигляді ілюстрацій шаблонів графічних об’єктів для створення опорних блок-схем. The purpose of this work is to increase the efficiency of independent work of students of higher education in the assimilation and processing of theoretical and practical material from the course of inorganic chemistry. In the first chapter, the essence of the problem of activation of independent cognitive activity of students and the peculiarities and classification of forms of independent cognitive activity of students are revealed. In the second section, an overview of the methodological aspects of the educational process in relation to the use of reference flowcharts is carried out: the main requirements and evaluation criteria, the main methodological techniques in the use of flowcharts in the course of inorganic chemistry are analyzed, and methodological recommendations are offered for the organization of students' activities in the development of flowcharts. In the third section, the selection of content and structuring of the material on the topic of the lecture material "Elements of group VI A: Oxygen, Sulfur and their compounds" is carried out, as well as an experimental and experimental verification of the effectiveness of the use of block diagrams in the course of inorganic chemistry among students of higher education. Also, the work contains applications in the form of illustrations of graphic object templates for creating reference block diagrams.