Browsing by Author "Пирожок, А. І."

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ЧИТАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ІЗ СИСТЕМНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ
    (2022) Пирожок, А. І.
    Стаття присвячена проблемі формуванню навики читання у молодших школярів з системним недорозвиненням мовлення. Визначено основи для формування навичок читання, розглянуто основні труднощі при навчанні читання, а також представлений комплекс методичних прийомів, що дозволяє досягти свідомого, виразного та правильного читання. The article is devoted to the problem of the formation of reading skills in younger schoolchildren with systemic underdevelopment of speech. The foundations for the formation of reading skills are defined, the main difficulties in learning to read are considered, and a set of methodological techniques is presented, which allows you to achieve conscious, expressive and correct reading.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ЧИТАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ІЗ СИСТЕМНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ
    (2022) Пирожок, А. І.
    У кваліфікаційній роботі розкрито напрями та зміст логопедичної роботи з формування навичок читання у молодших школярів із системним недорозвиненням мовлення. Автором розкриваються особливості опанування навичками читання в онтогенезі, надано характеристику системному недорозвиненню мовлення, проведено експериментальне дослідження щодо виявлення стану сформованості нейропсихологічного базису читання, представлено методичні рекомендації для логопедів закладів загальної середньої освіти, які здійснюють логопедичний супровід учнів початкової школи в умовах інклюзивного навчання / The qualification work reveals the directions and content of speech therapy work on the formation of reading skills in younger schoolchildren with systemic underdevelopment of speech. The author reveals the peculiarities of mastering reading skills in ontogeny, characterizes the systemic underdevelopment of speech, conducted an experimental study to identify the state of formation of the neuropsychological basis of reading, presented methodological recommendations for speech therapists of general secondary education institutions who provide speech therapy support for elementary school students in conditions of inclusive education