Browsing by Author "Пінчук, А. К."

Now showing 1 - 3 of 3

ВИХОВАННЯ ПОВАГИ ДО РОДИНИ В МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ
(2021) Пінчук, А. К.
У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались методи виховання поваги до родини в молодших школярів на уроках позакласного читання. Питанням формування поваги до родини у здобувачів початкової освіти займалося багато вчених, зокрема А.Архангельський, А. Дробницький, І.Кон та інші. У першому розділі розкриваються теоретичні аспекти вивчення поваги до родини в молодших школярів на уроках позакласного читання. В ньому йдеться мова про загальну характеристику виховання поваги до родини та психолого-педагогічні особливості формування у молодших школярів поваги до родини. У другому розділі розповідається про методичні аспекти визначення поваги до родини в молодших школярів. В ньому розкриваються такі питання як шляхи виховання поваги до родини на уроках позакласного читання та констатувальний етап дослідження. У висновку узагальнюється саме те, якими методами потрібно користуватися на уроках позакласного читання для того, щоб виховати у молодших школярів повагу до родини. In the work with the help of pedagogical experiment the methods of education of respect for family at junior schoolchildren at extracurricular reading lessons were investigated. Many scholars, including A. Arkhangelsky, A. Drobnytsky, I. Kon and others, dealt with the issue of forming respect for the family among primary school students. The first section reveals the theoretical aspects of the study of respect for the family in junior high school students in extracurricular reading lessons. It deals with the general characteristics of the education of respect for the family and the psychological and pedagogical features of the formation of respect for the family in younger students. The second section discusses the methodological aspects of determining respect for the family in primary school children. It reveals such issues as ways to cultivate respect for the family in extracurricular reading lessons and the ascertaining stage of the study. The conclusion summarizes exactly what methods should be used in extracurricular reading lessons in order to instill in younger students respect for family.
ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ЗДАТНОСТІ ДО ВЧИТЕЛЮВАННЯ
(2022) Пінчук, А. К.
Робота складається з двох розділів. В першому розділі висвітлюються теоретичні основи формування здатності до вчителювання. В другому розділі міститься система експериментальних заходів, спрямованих на формування здатності до вчителювання / The work consists of two sections. The first chapter covers the theoretical foundations of the formation of the ability to teach. The second chapter contains a system of experimental measures aimed at developing the ability to teach.
ІСТОРИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ЗДАТНОСТІ ДО ВЧИТЕЛЮВАННЯ
(2022) Пінчук, А. К.
У статті розглянуто питання щодо історичних засад здатності до вчителювання, яке завжди було і залишається актуальним в різні цивілізаційні епохи. Відомі науковці та педагоги в своїх працях розкривали шляхи становлення педагога як особистості, яка здатна завдяки своїм вмінням та навичкам виховати всебічно розвинену людину. Це Аристотель, Я.А.Коменський, А.С. Макаренко, К.Д.Ушинський, Й.Г.Песталоцці, В.О.Сухомлинський, Ф.А.В.Дістервег, Й.Ф. Гербарт та ін. Сучасні педагоги теж займаються цим питанням, зокрема Ш.О.Амонашвілі, С.М.Лисенкова та багато інших. У нашому дослідженні зосередимо свою увагу на одному із найважливішому факторі сучасного педагога — здатності до вчителювання. The article examines the question of the historical foundations of the ability to teach, which has always been and remains relevant in different civilizational epochs. Well-known scientists and teachers in their scientific works revealed the ways of becoming a teacher as a person who, thanks to his skills and abilities, is able to educate a comprehensively developed person. This is Aristotle, J.A. Komenskyi, A.S. Makarenko, K.D. Ushinskyi, Y.G. Pestalozzi, V.O. Sukhomlynskyi, F.A.V.Disterweg, J.F. Herbart and others. Other teachers also take care of their meals, such as Sh.O.Amonashvili, S.M.Lisenkov and many others.In our research, we will focus our attention on one of the most important factors of a modern teacher — the ability to teach.