Browsing by Author "Співаковський, О. В."

Now showing 1 - 20 of 26

DESIGN AND DEVELOPMENT OF INFORMATION SYSTEM OF SCIENTIFIC ACTIVITY INDICATORS
(2016) Tarasich, Y.; Spivakovsky, A.; Тарасіч, Ю. Г.; Співаковський, О. В.
The article provides a brief overview of the most popular information systems of evaluation of scientific activity of scientists. The vision of functional capabilities of processing of the system scientometric indicators of the scientific team, the organization and its business units on the basis of scientific profiles of existing scientometric and bibliometric systems are described. The example of the implemented solutions with the authors description of its components, basic algorithms and used technologies is presented.
FUNCTIONALITY OF THE KSU FEEDBACK 3.0
(2012) Spivakovsky, Alexander; Berezovsky, Dmitry; Tityenok, Sergey; Співаковський, О. В.; Тiтенок, С. О.; Березовський, Д. О.
Evolution of e-service “KSU Feedback”, analyzing the flaws and limitations of the old version of “KSU Feedback 2.0 RC1”, review of functionality and a key features of the upcoming release “KSU Feedback 3.0”. Еволюція електронних послуг "KSU Feedback", аналіз недоліків та обмеженнь старої версії "KSU Feedback 2.0 RC1", огляд функціональних і ключових особливостей майбутнього релізу "KSU Feedback 3.0".
ICT AS A KEY INSTRUMENT FOR A BALANCED SYSTEM OF PEDAGOGICAL EDUCATION
(2020) Spivakovsky, A.; Petukhova, L.; Anisimova, O.; Horlova, A.; Kotkova, V.; Volianiuk, A.; Волянюк, А. С.; Петухова, Л. Є.; Співаковський, О. В.; Анісімова, О. Е.; Горлова, А. В.; Коткова, В. В.
The article presents the results of the study of future pedagogical specialists competences development with the help of ICT. The sense of future teachers' professional training is analyzed within different scientifically views and approaches. Fundamental, invariant and variation components of a balanced educational system are defined. The modern requirements to digital skills of future specialists are discussed. The quantitative and qualitative results of an experimental study proved the set of professional qualities of modern flexible alumnus. The experience of implementing ICT in high education is reflected on the example of courses History of pedagogy and Frebelpedagogy. A piloting course for mastering “soft skills” is described. Its object is to increase the level of general professional training. Implementation of ICT in a balanced system (fundamental, invariant and variant components) affects the alumni competitiveness. It causes the capitalization of students as future specialists able to integrated their knowledge in changing social and cooperative environment. / У статті наведено результати дослідження розвитку компетенцій майбутніх педагогів за допомогою ІКТ. Аналізується зміст професійної підготовки майбутніх учителів у рамках різних наукових поглядів і підходів. Визначено фундаментальні, інваріантні та варіаційні компоненти збалансованої освітньої системи. Обговорюються сучасні вимоги до цифрових навичок майбутніх спеціалістів. Кількісні та якісні результати експериментального дослідження підтвердили сукупність професійних якостей сучасного гнучкого випускника. Досвід впровадження ІКТ у ВНЗ відображено на прикладі курсів Історія педагогіки та Фребельпедагогіки. Описано курс пілотування для оволодіння «soft skills». Його метою є підвищення рівня загальнопрофесійної підготовки. Впровадження ІКТ у збалансованій системі (фундаментальні, інваріантні та варіантні компоненти) впливає на конкурентоспроможність випускників. Це зумовлює капіталізацію студентів як майбутніх спеціалістів, здатних інтегрувати свої знання в мінливе соціальне та кооперативне середовище.
ICT AS A KEY INSTRUMENT FOR A BALANCED SYSTEM OF PEDAGOGICAL EDUCATION
(2020) Spivakovsky, A.; Petukhova, L.; Anisimova, O.; Horlova, A.; Kotkova, V.; Volianiuk, A.; Співаковський, О. В.; Петухова, Л. Є.; Анісімова, О. Е.; Горлова, А. В.; Коткова, В. В.
The article presents the results of the study of future pedagogical specialists competences development with the help of ICT. The sense of future teachers' professional training is analyzed within different scientifically views and approaches. Fundamental, invariant and variation components of a balanced educational system are defined. The modern requirements to digital skills of future specialists are discussed. The quantitative and qualitative results of an experimental study proved the set of professional qualities of modern flexible alumnus. The experience of implementing ICT in high education is reflected on the example of courses History of pedagogy and Frebelpedagogy. A piloting course for mastering “soft skills” is described. Its object is to increase the level of general professional training. Implementation of ICT in a balanced system (fundamental, invariant and variant components) affects the alumni competitiveness. It causes the capitalization of students as future specialists able to integrated their knowledge in changing social and cooperative environment.
INSTITUTIONAL POLICIES ON ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN UNIVERSITY LEARNING, TEACHING AND RESEARCH
(2023) Spivakovsky, O. V.; Omelchuk, S. A.; Kobets, V. V.; Valko, N. V.; Malchykova, D. S.; Співаковський, О. В.; Омельчук, С. А.; Кобець, В.; Валько, Н. В.; Мальчикова, Д. С.
Generative artificial intelligence is rapidly transforming the educational process and the scientific work of students, lecturers, researchers and administrators of higher education institutions. There are limited and contradictory recommendations for the use of artificial intelligence in the educational process and in the educational programmes of higher education institutions. To define the scope of AI application, there is a need to develop institutional policies for higher education institutions, which will allow the academic community to determine the appropriate scope of AI application in the educational process and prevent the use of AI in areas where ethical norms are violated. The purpose of the article is to summarise and systematise the experience of forming institutional policies for the application of artificial intelligence in education, training and research in higher education institutions using the experience of Kherson State University. The article presents the developed institutional policies for students, lecturers and researchers with recommended and not recommended initiatives for the use of AI in the educational process and research at Kherson State University. The purpose of these institutional policies was to create an inclusive environment of modern digital tools for involving of lecturers of non-professional specialties and define the framework for the use of artificial intelligence in education, teaching, and research of all subjects (participants) of educational activity. The recommendations are aimed at empowering all participants to select educational components creatively and at improving the efficiency of the educational process and research activities through the use of AI tools.Issues requiring further research regarding generative platforms lie in three thematic areas: knowledge base; transparency and ethics; digital transformation of organizations and societies. It is also relevant to create an educational environment that encourages the interaction and dissemination of positive practice of digital transformation of all participants of the educational process.
PERFORMANCE EFFICIENCY OF UNIVERSITY TEACHERS IN THE CONTEXT OF GENERATIONAL BALANCE: MEASUREMENT TOOLS AND APPLICATION MECHANISMS
(2021) Spivakovsky, A.; Petukhova, L.; Omelchuk, S.; Voropay, N.; Volianiuk, A.; Revenko, Y.; Співаковський, О. В.; Петухова, Л. Є.; Омельчук, С. А.; Воропай, Н. А.; Волянюк, А. С.
The views of scientists on the problem of the generational theory in the field of higher education and science are presented. The use of tools for measuring teachers’ performance on the example of international scientometric databases and local systems for automated determination of performance results is presented, the prospects of its scalability in higher education institutions is proved. The dependence of the rating indicators of teachers` performance on the age of scientific and pedagogical workers is experimentally studied. The generational balance of teachers of higher education institutions is studied on the basis of the analysis of the ratio of age and publication activity of the most productive TOP teachers of universities occupying different positions of the consolidated ranking. A SWOT analysis of the generational balance of teachers of higher education institutions was conducted. The tendency of decrease of the percentage of young scientists among university teachers is revealed, the possible consequences are analyzed. The mechanisms of application of tools for measuring the university teachers` performance depending on the age category are described. The imbalance of different age groups of teachers indicates high risks of a generational conflict and may lead to a reduction of performance efficiency in the future. Performance measurement tools are an important factor for the implementation of educational management of higher education institution. / Викладено погляди вчених на проблему теорії поколінь у сфері вищої освіти та науки. Представлено використання інструментарію для вимірювання успішності викладачів на прикладі міжнародних наукометричних баз даних та локальних систем автоматизованого визначення результатів діяльності, доведено перспективи його масштабованості у вищих навчальних закладах. Експериментально досліджено залежність рейтингових показників діяльності вчителів від віку науково-педагогічних працівників. Баланс поколінь викладачів вищих навчальних закладів досліджено на основі аналізу співвідношення віку та публікаційної активності найпродуктивніших викладачів ТОП університетів, які займають різні позиції зведеного рейтингу. Проведено SWOT-аналіз балансу поколінь викладачів вищих навчальних закладів. Виявлено тенденцію зниження відсотка молодих вчених серед викладачів ЗВО, проаналізовано можливі наслідки. Описано механізми застосування інструментів для вимірювання успішності викладачів університету залежно від вікової категорії. Дисбаланс різних вікових груп вчителів свідчить про високі ризики конфлікту поколінь і може призвести до зниження ефективності роботи в майбутньому. Інструменти вимірювання ефективності є важливим фактором для реалізації освітнього менеджменту вищого навчального закладу.
RATING SYSTEMS FOR SCIENTOMETRIC INDICES OF UNIVERSITIES: KEY ASPECTS, DEVELOPMENT, IMPLEMENTATION
(2018) Spivakovsky, O.; Vinnyk, M.; Poltoratskiy, M.; Тarasich, Y.; Bystriantseva, A.; Panova, K.; Spivakovska, Y.; Співаковський, О. В.; Вінник, М. О.; Полторацький, М. Ю.; Тарасіч, Ю. Г.; Бистрянцева, А. М.; Панова, К. О.; Співаковська, Є. О.; Мельниченко, А. С.
Our time is characterized by the phenomenal acceleration of knowledge accumulation and the complication of its structure. Today information technologies are one of main ways to arrange and create effective tools for organizing the interaction and processing large amount of information. Nowadays academic institutions need to rely on special research, analysis of accumulated achievements and, on this basis, to develop forecasts, identify trends and prospects for the development of a scientific or other industry, and evaluate its potential. Today many information systems attempt to create methods and technologies of processing and saving information on the activities of scientists. The article provides a brief overview of rating systems for scientometric indices of universities. In our opinion, information of university’s scientific activity should be presented in the rating form, which gives an opportunity to analyze development in different directions and changes. The key idea of the article is presenting of our experience in developing system of automatic construction of ratings of scientific organizations based on their scientometric indicators in Scopus, Google Scholar and Web of Science. The main task of the system is automatic construction of consolidated rating of scientists, research groups, and organizations according to indicators of processed scientometric systems (Scopus, Google Scholar and Web of Science). These indicators are h-index, citations (numbers of total citations of documents that are indexed by the system), total number of scientist’s publications. The philosophy of the system is providing open data of different scientometric systems, and possibility to deploy our system in other organizations and customize it for individual goals and tasks. Сьогодні інформаційні технології є одним з основних способів формування і створення ефективних інструментів для організування взаємодії та опрацювання великої кількості інформації. У наш час академічні установи повинні спиратися на спеціальні дослідження, аналіз накопичених досягнень і на цій основі розробляти прогнози, визначати тенденції та перспективи розвитку наукової чи іншої галузі й оцінити її потенціал. Сьогодні багато інформаційних систем намагаються створити методи і технології опрацювання та збереження інформації про діяльність учених. У статті наведено короткий огляд рейтингових систем для обліково-метричних показників закладів вищої освіти. На нашу думку, інформація про наукову діяльність університету повинна бути представлена у формі рейтингу, що дає можливість аналізувати розвиток у різних напрямах та змінах. Ключовою ідеєю статті є представлення нашого досвіду у створенні системи автоматичної побудови рейтингів наукових організацій на основі їх наукометричних показників у Scopus, Google Scholar та Web of Science. Філософія системи полягає у забезпеченні відкритих даних різних науково-вимірювальних систем, можливості розгортати її в інших організаціях та налаштовувати на індивідуальні цілі й завдання. Описано нові сервіси, що використовуються в системі. Розширено частину «Структура системи». У ній подано опис усіх вкладок сайту системи, приклад списку авторських публікацій, представлено використання семантичної мережі для відображення відносин між авторами. Також ми подаємо математичну модель, що використовується в нашій системі для аналітичного аналізу, і спеціальні діаграми, розроблені в системі для відображення особистого внеску вченого в наукову діяльність університету.
USING ICT IN TRAINING SCIENTIFIC PERSONNEL IN UKRAINE: STATUS AND PERSPECTIVES
(2015) Tarasich, Y.; Spivakovsky, A.; Vinnik, M.; Тарасіч, Ю. Г.; Співаковський, О. В.; Вінник, М. О.
Today an enormous amount of problems in building a system of efficient education and science is on the discussion agenda in Ukraine. A decrease in the number of scientists in the country has been observed in the last 15 years. At the same time, the amount of postgraduate students and people aiming at obtaining their doctorate is increasing. Notably, similar indicators are also observed in the majority of post-soviet countries. One complicating factor is that the system of scientific personnel training in Ukraine is very restrictive and closed. The proportion of research results published using a free access scheme to the overall bulk of publications is still very small, in particular if compared to the level of ICT development. Therefore, a major part of the publications still remains inaccessible from the outside. In this study we investigate the openness and accessibility of the preparation of the academic staff in Ukraine. As a result we come up with a proposal of requirements to the ICT infrastructure in this area.
USING ICT IN TRAINING SCIENTIFIC PERSONNEL IN UKRAINE: STATUS AND PERSPECTIVES
(2015) Spivakovskyi, Aleksandr; Vinnik, Maksim; Tarasich, Yulia; Співаковський, О. В.; Вінник, М. О.; Тарасіч, Ю. Г.
Today an enormous amount of problems in building a system of efficient education and science is on the discussion agenda in Ukraine. A decrease in the number of scientists in the country has been observed in the last 15 years. At the same time, the amount of postgraduate students and people aiming at obtaining their doctorate is increasing. Notably, similar indicators are also observed in the majority of post-soviet countries. One complicating factor is that the system of scientific personnel training in Ukraine is very restrictive and closed. The proportion of research results published using a free access scheme to the overall bulk of publications is still very small, in particular if compared to the level of ICT development. Therefore, a major part of the publications still remains inaccessible from the outside. In this study we investigate the openness and accessibility of the preparation of the academic staff in Ukraine. As a result we come up with a proposal of requirements to the ICT infrastructure in this area.
ДО ОЦІНЮВАННЯ ВЗАЄМОДІЇ У МОДЕЛІ «ВИКЛАДАЧ-СТУДЕНТ-СЕРЕДОВИЩЕ»
(2011) Воропай, Н. А.; Співаковський, О. В.; Петухова, Л. Є.; Спиваковский, А. В.; Петухова, Л. Е.; Voropay, N. A.; Spivakovskiy, А. V.; Petukhova, L. E.
У статті обґрунтовується питання введення у сучасну дидактичну модель освіти третього рівноправного суб’єкта – інформаційно- комунікаційного педагогічного середовища. Також наведені результати дослідження щодо оцінювання взаємодії суб’єктів у моделі «викладач- студент-середовище». В статье обосновывается вопрос введения в современную дидактичную модель образования третьего равноправного субъекта – информационно- коммуникационной педагогической среды. Также приведенные результаты исследования относительно оценивания взаимодействия субъектов в модели «преподаватель-студент-среда». In the article is grounded the question of introduction to the modern didactics model of education of the third equal in rights subject – informatively communication pedagogical environment. Also resulted results of research in relation to the evaluation of co-operation of subjects in a model «teacher-studentenvironment».
ДІАГНОСТИКА РІВНЯ ЗАДОВОЛЕНОСТІ СТУДЕНТІВ ВІД ВИКОРИСТАННЯ СЕРВІСУ «KSU FEEDBACK» У ХЕРСОНСЬКОМУ ДЕРЖАВНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ
(2015) Співаковський, О. В.; Вінник, М. О.; Тарасіч, Ю. Г.; Кутецька, В. В.; Кучма, О. В.; Панасюк, О. В.; Спиваковский, А. В.; Винник, М. А.; Тарасич, Ю. Г.; Кутецкая, В. В.; Кучма, А. В.; Панасюк, О. В.; Spivakovsky, А.; Vinnik, M.; Tarasich, Yu.; Kutetska, V.; Kuchma, О.; Panasiuk, О.
Стаття присвячена вирішенню проблем розвитку сервісів зворотнього зв’язку від студентів щодо освітнього середовища у вищому навчальному закладі. Наше дослідження проведено на кафедрі інформатики, програмної інженерії та економічної кібернетики Херсонського державного університету. Протягом 6 років (2009 -2015 рр.) на кафедрі проводиться опитування студентів про рівень їх задоволеності щодо навчального процесу та оцінювання студентами викладачів. У ході дослідження було опитано студентів 1-4 курсів кафедри інформатики, програмної інженерії та економічної кібернетики. Усіх респондентів було розподілено на зацікавлених та незацікавлених у опитуванні. Упровадження сервісу «KSU Feedback» у Херсонському державному університеті на кафедрі інформатики, програмної інженерії та економічної кібернетики позитивно вплинуло на створення освітнього середовища, де університет виступає в ролі корпорації з обслуговування студентів. Статья посвящена решению проблем развития сервисов обратной связи от студентов касательно образовательной среды в вузе. Наше исследование проведено на кафедре информатики, программной инженерии и экономической кибернетики Херсонского государственного университета. В течение 6 лет (2009 -2015 гг.) на кафедре проводится опрос студентов об уровне их удовлетворенности относительно учебного процесса и оценки студентами преподавателей. В ходе исследования было опрошено студентов 1-4 курсов кафедры информатики, программной инженерии и экономической кибернетики. Всех респондентов было разделено на заинтересованных и незаинтересованных в опросе. Внедрение сервиса «KSU Feedback» в Херсонском государственном университете на кафедре информатики, программной инженерии и экономической кибернетики положительно повлияло на создание образовательной среды, где университет выступает в роли корпорации по обслуживанию студентов. The article is concerned with solving development issues of feedback services from students about the education environment in higher educational establishment. Our research conducted at the chair of informatics, software engineering and economic cybernetics of Kherson State University. During 6 years (2009 -2015) at the chair conducts a survey of students about their level of satisfaction of the learning process and teachers’ evaluation by students. As a part of the study surveyed students of 1-4 courses of the chair of informatics, software engineering and economic cybernetics. All respondents were distributed to interested and disinterested in the survey. Implementation of service "KSU Feedback" at Kherson State University in the chair of informatics, software engineering and economic cybernetics positively influenced on the creation of education environment where university acts as the corporation of students servicing.
ДІАГНОСТИКА РІВНЯ ЗАДОВОЛЕНОСТІ СТУДЕНТІВ ВІД ВИКОРИСТАННЯ СЕРВІСУ «KSU FEEDBACK» У ХЕРСОНСЬКОМУ ДЕРЖАВНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ
(2015) Співаковський, О. В.; Вінник, М. О.; Тарасіч, Ю. Г.; Кутецька, В. В.; Кучма, О. В.; Панасюк, О. В.; Спиваковский, А. В.; Винник, М. А.; Тарасич, Ю. Г.; Кутецкая, В. В.; Кучма, А. В.; Панасюк, О. В.; Spivakovsky, A.; Vinnik, M. О.; Tarasich, Y.; Kutetska, V.; Kuchma, O.; Panasiuk, O.
Стаття присвячена вирішенню проблем розвитку сервісів зворотнього зв’язку від студентів щодо освітнього середовища у вищому навчальному закладі. Наше дослідження проведено на кафедрі інформатики, програмної інженерії та економічної кібернетики Херсонського державного університету. Протягом 6 років (2009 -2015 рр.) на кафедрі проводиться опитування студентів про рівень їх задоволеності щодо навчального процесу та оцінювання студентами викладачів. У ході дослідження було опитано студентів 1-4 курсів кафедри інформатики, програмної інженерії та економічної кібернетики. Усіх респондентів було розподілено на зацікавлених та незацікавлених у опитуванні. Упровадження сервісу «KSU Feedback» у Херсонському державному університеті на кафедрі інформатики, програмної інженерії та економічної кібернетики позитивно вплинуло на створення освітнього середовища, де університет виступає в ролі корпорації з обслуговування студентів. Статья посвящена решению проблем развития сервисов обратной связи от студентов касательно образовательной среды в вузе. Наше исследование проведено на кафедре информатики, программной инженерии и экономической кибернетики Херсонского государственного университета. В течение 6 лет (2009 -2015 гг.) на кафедре проводится опрос студентов об уровне их удовлетворенности относительно учебного процесса и оценки студентами преподавателей. В ходе исследования было опрошено студентов 1-4 курсов кафедры информатики, программной инженерии и экономической кибернетики. Всех респондентов было разделено на заинтересованных и незаинтересованных в опросе. Внедрение сервиса «KSU Feedback» в Херсонском государственном университете на кафедре информатики, программной инженерии и экономической кибернетики положительно повлияло на создание образовательной среды, где университет выступает в роли корпорации по обслуживанию студентов. The article is concerned with solving development issues of feedback services from students about the education environment in higher educational establishment. Our research conducted at the chair of informatics, software engineering and economic cybernetics of Kherson State University. During 6 years (2009 -2015) at the chair conducts a survey of students about their level of satisfaction of the learning process and teachers’ evaluation by students. As a part of the study surveyed students of 1-4 courses of the chair of informatics, software engineering and economic cybernetics. All respondents were distributed to interested and disinterested in the survey. Implementation of service "KSU Feedback" at Kherson State University in the chair of informatics, software engineering and economic cybernetics positively influenced on the creation of education environment where university acts as the corporation of students servicing.
КРОК ЗА КРОКОМ У ВЕЛИКУ НАУКУ
(2023) Співаковський, О. В.; Вінник, М. О.; Денисенко, В. В.
«Крок за кроком у велику науку» — книга підготовлена для широкого кола читачів аби познайомити їх з історією однієї спеціалізованої ради Херсонського державного університету, яка пройшла значний шлях свого становлення, яке забезпечило злітною смугою науковців у царині педагогічних наук. Мудре керівництво, координація дій, подолання викликів від місцевого характеру до повномасштабного вторгнення, захист провадження якісної української освіти попри все — це ті принципи, за які ми боремося. Читач зможе оцінити той вагомий внесок у розвиток теорії та методики навчання математики та професійної освіти в Україні, який був здійснений завдяки роботі спеціалізованої ради. Саме завдячуючи досвіду описаному у книзі, ми можемо чітко прослідкувати тенденції розвитку педагогічної освіти в Україні у майбутньому.
ПОБУДОВА ІКТ ІНФРАСТРУКТУРИ ВНЗ: ПРОБЛЕМИ ТА ШЛЯХИ ВИРІШЕННЯ
(2014) Співаковський, О. В.; Вінник, М. О.; Тарасіч, Ю. Г.; Спиваковский, А. В.; Винник, М. А.; Тарасич, Ю. Г.; Spivakovskyi, О. V.; Vinnyk, M.; Tarasich, Yu.
У статті проведено аналіз основних проблем та шляхів побудови ІКТ інфраструктури вищого навчального закладу. Досліджено вплив ІТ розвитку університету на його рейтингові показники. Запропоновано чотири варіанти побудови ІКТ інфраструктури ВНЗ відповідно до адміністративного поділу його ІТ підрозділів та визначено основні структурні елементи системи типу «керівництво ВНЗ - n відділів управління та забезпечення ІТ», їх напрями та форми діяльності. Крім того, визначено та описано основні компоненти інформаційно-комунікаційного педагогічного середовища ВНЗ та інформаційно-комунікаційних технологій адміністративного спрямування, як основних складових ІКТ інфраструктури університету. В статье проведен анализ основных проблем и путей построения ИКТ инфраструктуры вуза. Исследовано влияние ИТ развития университета на его рейтинговые показатели. Предложено четыре варианта построения ИКТ инфраструктуры вузов соответствии с административным делением его ИТ подразделений и определены основные структурные элементы системы типа «руководство вуза - n отделов управления и обеспечения ИТ» , их направления и формы деятельности. Кроме того, определены и описаны основные компоненты информационно-коммуникационной педагогической среды вуза и информационно-коммуникационных технологий административного направления, как основных составляющих ИКТ инфраструктуры университета. The paper analyzes the main problems and development of ICT infrastructure of a higher education establishment. The influence of the University’s IT development on its ratings is studied. There are four variants of ICT infrastructure development of the University according to the administrative division of its IT departments and the main structural elements of the system “University Governance -n governing and IT maintaining departments”, their activity direction and forms are determined. In addition, the main components of information and communication pedagogical environment of the University and ICT of administrative direction as the main components of ICT university infrastructure are described and determined.
СЕРЕДОВИЩЕ ДЕМОНСТРАЦІЇ ЯК ІНСТРУМЕНТАЛЬНИЙ ЗАСІБ ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ОБЧИСЛЮВАЛЬНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ
(2010) Максимович, М. Б.; Алфьоров, Є.; Осипова, Н. В.; Співаковський, О. В.
УПРАВЛІННЯ ІНФОРМАЦІЙНИМИ ТЕХНОЛОГІЯМИ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ. Навчальний посібник
(2010) Федорова, Я. Б; Співаковський, О. В.; Глущенко, О. О.; Кудас, Н. А.
В даному виданні навчального посібника розглянуто університет як корпорацію по обслуговуванню освітніх інтересів студентів. Таке визначення дозволяє змістити акцент діяльності вищого навчального закладу від простої передачі знань від викладача – студентам, до створення середовища, що створює практично необмежені можливості використання студентами та професорсько-викладацьким складом інформаційно-комунікаційних ресурсів університету з метою задоволення їх інтелектуальних потреб. Значну увагу присвячено питанням побудови матриці і моделі структури управління інформаційними технологіями, дослідженню причин, що обумовлюють необхідність використання ІТ в діяльності організацій. Вказані конкретні кроки та рішення для перетворення інформаційних технологій в стратегічний актив установи. Посібник призначено для викладачів, аспірантів, студентів вищих навчальних закладів, керівників установ та організацій.
УПРАВЛІННЯ ІНФОРМАЦІЙНИМИ ТЕХНОЛОГІЯМИ ЯК СТРАТЕГІЧНИМ АКТИВОМ : навч.-метод. посібник
(2014) Співаковський, О. В.; Самчинська, Я. Б.; Алфьоров, Є. А.; Алфьорова, Л. М.
В посібнику на системній основі розглянуто кроки й рішення для перетворення інформаційних технологій в стратегічний актив (на прикладі Херсонського державного університету та низки успішних зарубіжних компаній). Ґрунтовно висвітлюється методика побудови матриці і моделі структури управління інформаційними технологіями, досліджуються причини, що обумовлюють необхідність використання інформаційних технологій в діяльності компаній. Розкриваються основи корпоративного управління інформаційними технологіями компаній та установ. В контексті даного підходу запропоновано стратегію позиціонування університету як корпорації по обслуговуванню освітніх інтересів студентів. Обґрунтовано, що реалізація даної стратегії дозволить змістити акцент діяльності вищого навчального закладу від простої передачі знань «від викладача - студентам», до створення середовища, що створює практично необмежені можливості використання інформаційно-комунікаційних ресурсів студентами й професорсько-викладацьким складом з метою задоволення їх інтелектуальних потреб. Посібник призначено для студентів вищих навчальних закладів, аспірантів, науковців, керівників компаній та установ.
ФУНКЦІЇ ТА СТРУКТУРА УНІВЕРСИТЕТУ ЯК СКЛАДНОГО МЕХАНІЗМУ, ЯКИЙ ОБСЛУГОВУЄ ОСВІТНІ ІНТЕРЕСИ
(2012) Співаковський, О. В.; Алфьорова, Л. М.; Алфьоров, Є. А.
Стаття присвячена розгляду функцій та структури університету як складного корпоративного механізму, обслуговуючого освітні інтереси. Його вивчення необхідне для більш гармонійного та збалансованого проходження процесу реформації та модернізації освіти в Україні згідно з європейським тенденціям. В процесі роботи була побудована технічна модель університету та проведено порівняння структури корпорації та університету. Було зроблено ряд висновків щодо існуючих проблем ефективності процесу навчання та способів їх усунення. Матеріали статті – критичний та сучасний погляд на систему освіти як конкурентоспроможного учасника ринкової економіки.
ХЕРСОНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ НА ШЛЯХУ В ДРУГЕ СТОРІЧЧЯ (2018-2020 РР.)
(2020) Співаковський, О. В.; Бєляєв, Ю. І.; Омельчук, С. А.; Самсакова І. В.
У хроніках висвітлено діяльність Херсонського державного університету у 2018-2020 рр. Видання є продовженням монографії “Херсонський державний університет: сторічна історія на шляху в майбутнє”. У ньому в хронологічній послідовності розкрито основні події та факти діяльності Херсонського державного університету в зазначений період. Видання призначено науковцям, викладачам, студентам і може бути використано в дослідницькій роботі, освітньому процесі тощо.
ХЕРСОНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ НА ШЛЯХУ В ДРУГЕ СТОРІЧЧЯ (2021)
(2022) Співаковський, О. В.; Омельчук, С. А.; Самсакова, І. В.; Казакова, О.
У хроніках висвітлено діяльність Херсонського державного університету в 2021 році. У виданні в хронологічній послідовності розкрито основні по- дії та факти діяльності закладу вищої освіти в зазначений період. Видання призначено науковцям, викладачам, студентам і може бути використано в дослідницькій роботі, освітньому процесі тощо.