Browsing by Author "Тарасіч, Ю. Г."

Now showing 1 - 20 of 27

AN ANALYSIS OF THE READINESS OF IT SPECIALTIES STUDENTS TO USE INFORMATION TECHNOLOGY IN THE EDUCATIONAL PROCESS
(2014) Denysenko, Veronika; Vinnyk, Maksym; Tarasich, Yu.; Денисенко, В. В.; Вінник, М. О.; Тарасіч, Ю. Г.
The development of ICT and globalization of education create new educational competitive environment which feature is the information communication technology and student mobility. So today, it is important not only the technical support of the educational process, but also the level of students’ readiness to use advanced information technology as one of the basic educational facility of information and communication teaching environment in higher educational establishments. In this regard, the main objectives of the paper are the analysis and display of the obtained results of research of IT specialties students' readiness of Ukrainian universities to use information technology in the educational process.
AN ANALYSIS OF THE READINESS OF IT SPECIALTIES STUDENTS TO USE INFORMATION TECHNOLOGY IN THE EDUCATIONAL PROCESS
(2014) Denysenko, Veronika; Vinnyk, Maksym; Tarasich, Yulia; Денисенко, В. В.; Вінник, М. О.; Тарасіч, Ю. Г.
The development of ICT and globalization of education create new educational competitive environment which feature is the information communication technology and student mobility. So today, it is important not only the technical support of the educational process, but also the level of students’ readiness to use advanced information technology as one of the basic educational facility of information and communication teaching environment in higher educational establishments. In this regard, the main objectives of the paper are the analysis and display of the obtained results of research of IT specialties students' readiness of Ukrainian universities to use information technology in the educational process.
DESIGN AND DEVELOPMENT OF INFORMATION SYSTEM OF SCIENTIFIC ACTIVITY INDICATORS
(2016) Tarasich, Y.; Spivakovsky, A.; Тарасіч, Ю. Г.; Співаковський, О. В.
The article provides a brief overview of the most popular information systems of evaluation of scientific activity of scientists. The vision of functional capabilities of processing of the system scientometric indicators of the scientific team, the organization and its business units on the basis of scientific profiles of existing scientometric and bibliometric systems are described. The example of the implemented solutions with the authors description of its components, basic algorithms and used technologies is presented.
MONITORING OF EFFICIENCY OF FEEDBACK SYSTEMS USE ON THE BASE OF KHERSON STATE UNIVERSITY
(2016) Tarasich, Y.; Spivakovskа, E.; Vinnik, M.; Співаковська, Є. О.; Тарасіч, Ю. Г.; Вінник, М. О.
The article deals with solution of some problems connected to development of feedback services while surveying students on educational environment at a higher education institution. Our research was carried out by the Department of Informatics, Software Engineering and Economic Cybernetics of Kherson State University. During 6 years (2009-2015) in the mentioned above Department, students’ survey regarding their satisfaction with an educational process and lecturer’ assessment by students’ had been carried out. In the process of research, students from the 1st up to the 4th years of study of the Department of Informatics, Software Engineering and Economic Cybernetics were surveyed. All the respondents were divided into two groups: interested and disinterested ones during the survey execution. Introduction of the service "KSU Feedback" at Kherson State University on the base of the Department of Informatics, Software Engineering and Economic Cybernetics had a positive impact on creation of an educational environment where higher education institution is a corporation for serving the students.
RATING SYSTEMS FOR SCIENTOMETRIC INDICES OF UNIVERSITIES: KEY ASPECTS, DEVELOPMENT, IMPLEMENTATION
(2018) Spivakovsky, O.; Vinnyk, M.; Poltoratskiy, M.; Тarasich, Y.; Bystriantseva, A.; Panova, K.; Spivakovska, Y.; Співаковський, О. В.; Вінник, М. О.; Полторацький, М. Ю.; Тарасіч, Ю. Г.; Бистрянцева, А. М.; Панова, К. О.; Співаковська, Є. О.; Мельниченко, А. С.
Our time is characterized by the phenomenal acceleration of knowledge accumulation and the complication of its structure. Today information technologies are one of main ways to arrange and create effective tools for organizing the interaction and processing large amount of information. Nowadays academic institutions need to rely on special research, analysis of accumulated achievements and, on this basis, to develop forecasts, identify trends and prospects for the development of a scientific or other industry, and evaluate its potential. Today many information systems attempt to create methods and technologies of processing and saving information on the activities of scientists. The article provides a brief overview of rating systems for scientometric indices of universities. In our opinion, information of university’s scientific activity should be presented in the rating form, which gives an opportunity to analyze development in different directions and changes. The key idea of the article is presenting of our experience in developing system of automatic construction of ratings of scientific organizations based on their scientometric indicators in Scopus, Google Scholar and Web of Science. The main task of the system is automatic construction of consolidated rating of scientists, research groups, and organizations according to indicators of processed scientometric systems (Scopus, Google Scholar and Web of Science). These indicators are h-index, citations (numbers of total citations of documents that are indexed by the system), total number of scientist’s publications. The philosophy of the system is providing open data of different scientometric systems, and possibility to deploy our system in other organizations and customize it for individual goals and tasks. Сьогодні інформаційні технології є одним з основних способів формування і створення ефективних інструментів для організування взаємодії та опрацювання великої кількості інформації. У наш час академічні установи повинні спиратися на спеціальні дослідження, аналіз накопичених досягнень і на цій основі розробляти прогнози, визначати тенденції та перспективи розвитку наукової чи іншої галузі й оцінити її потенціал. Сьогодні багато інформаційних систем намагаються створити методи і технології опрацювання та збереження інформації про діяльність учених. У статті наведено короткий огляд рейтингових систем для обліково-метричних показників закладів вищої освіти. На нашу думку, інформація про наукову діяльність університету повинна бути представлена у формі рейтингу, що дає можливість аналізувати розвиток у різних напрямах та змінах. Ключовою ідеєю статті є представлення нашого досвіду у створенні системи автоматичної побудови рейтингів наукових організацій на основі їх наукометричних показників у Scopus, Google Scholar та Web of Science. Філософія системи полягає у забезпеченні відкритих даних різних науково-вимірювальних систем, можливості розгортати її в інших організаціях та налаштовувати на індивідуальні цілі й завдання. Описано нові сервіси, що використовуються в системі. Розширено частину «Структура системи». У ній подано опис усіх вкладок сайту системи, приклад списку авторських публікацій, представлено використання семантичної мережі для відображення відносин між авторами. Також ми подаємо математичну модель, що використовується в нашій системі для аналітичного аналізу, і спеціальні діаграми, розроблені в системі для відображення особистого внеску вченого в наукову діяльність університету.
The Canonical Forms of Logical Formulae over the Data Types and Their Using in Programs Verification
(2017) Tarasich, Yu.; Lvov, M.; Peschanenko, V.; Letychevskyi, O.; Тарасіч, Ю. Г.; Львов, М. С.; Песчаненко, В. С.; Летичевський, О. О.
A brief review and the results of working with tools for the formulae simplifying are presented. The algorithm for constructing the canonical forms of linear semi-algebraic formulae over the enumerated and multiple types is de-scribed.
THE STATIC ANALYSIS OF LINEAR LOOPS
(2015) Tarasich, Y.; Lvov, M.; Тарасіч, Ю. Г.; Львов, М. С.
In the first part of the paper, we consider the problem of generation of polynomial invariants of iterative loops with operator of initialization of loop and non-singular linear operator in the loop body. In the article we also show the algorithm for calculating the basic invariants for linear operator of the Jordan cell, and an algorithm for calculating the basic invariants of diagonalizable linear operator with an irreducible minimal characteristic polynomial. The second part presents a new method for proving the invariance of the system of linear inequalities and of termination of certain linear iterative loops of imperative programs whose data are elements of the constructive linearly ordered field. The theoretical material of the paper is illustrated by examples
USING ICT IN TRAINING SCIENTIFIC PERSONNEL IN UKRAINE: STATUS AND PERSPECTIVES
(2015) Tarasich, Y.; Spivakovsky, A.; Vinnik, M.; Тарасіч, Ю. Г.; Співаковський, О. В.; Вінник, М. О.
Today an enormous amount of problems in building a system of efficient education and science is on the discussion agenda in Ukraine. A decrease in the number of scientists in the country has been observed in the last 15 years. At the same time, the amount of postgraduate students and people aiming at obtaining their doctorate is increasing. Notably, similar indicators are also observed in the majority of post-soviet countries. One complicating factor is that the system of scientific personnel training in Ukraine is very restrictive and closed. The proportion of research results published using a free access scheme to the overall bulk of publications is still very small, in particular if compared to the level of ICT development. Therefore, a major part of the publications still remains inaccessible from the outside. In this study we investigate the openness and accessibility of the preparation of the academic staff in Ukraine. As a result we come up with a proposal of requirements to the ICT infrastructure in this area.
USING ICT IN TRAINING SCIENTIFIC PERSONNEL IN UKRAINE: STATUS AND PERSPECTIVES
(2015) Spivakovskyi, Aleksandr; Vinnik, Maksim; Tarasich, Yulia; Співаковський, О. В.; Вінник, М. О.; Тарасіч, Ю. Г.
Today an enormous amount of problems in building a system of efficient education and science is on the discussion agenda in Ukraine. A decrease in the number of scientists in the country has been observed in the last 15 years. At the same time, the amount of postgraduate students and people aiming at obtaining their doctorate is increasing. Notably, similar indicators are also observed in the majority of post-soviet countries. One complicating factor is that the system of scientific personnel training in Ukraine is very restrictive and closed. The proportion of research results published using a free access scheme to the overall bulk of publications is still very small, in particular if compared to the level of ICT development. Therefore, a major part of the publications still remains inaccessible from the outside. In this study we investigate the openness and accessibility of the preparation of the academic staff in Ukraine. As a result we come up with a proposal of requirements to the ICT infrastructure in this area.
ВИКОРИСТАННЯ КОМП’ЮТЕРНИХ ЗАСОБІВ КОМУНІКАЦІЇ В ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-ПРОГРАМІСТІВ
(2014) Вінник, М. О.; Лазаренко, Ю. С.; Тарасіч, Ю. Г.; Винник, М. А.; Корж, Ю. В.; Тарасич, Ю. Г.; Vinnik, M. O.; Lazarenko, Yu.S.; Korzh, Yu.V.; Tarasich, Yu.H.
З упровадженням сучасної парадигми освіти використання інформаційних технологій студентами стало основою освітнього та виховного процесу. Завдяки цьому зростає роль соціальних мереж як одного з видів інформаційно-комунікаційного середовища, що в свою чергу є невід'ємною частиною інформаційно-комунікаційного педагогічного середовища ВНЗ. Використання ІКТ у навчальному процесі дозволяє реалізовувати два основних принципи сучасної освіти – «освіта для всіх» і «освіта протягом життя», що робить їх перспективним та пріоритетним напрямком розвитку для всіх інституцій вищої освіти. С использованием современной парадигмы образования использование информационных технологий студентами стало основой образовательного и воспитательного процесса. Благодаря этому возрастает роль социальных сетей как одного из видов информационно-коммуникационной среды, что в свою очередь есть неотъемлемой частью информационно-коммуникационной педагогической среды ВУЗов. Использование ИКТ в учебном процессе позволяет реализовывать два основных принципа современного образования - «образование для всех» и «образование в течении жизни», что делает их перспективным и приоритетным направлением развития для всех институтов высшего образования. After modern paradigm of education has been implemented, the use of information technologies by students became the basis of their training process. As a result, the role of social networks is increasing, which are one more kind of information-communicative environment, which, in turn, are integral part of information-communicative pedagogic environment of the higher educational institution. Reviewing the possible scenarios of using social networks in training purposes, we can see that social education theory abroad emerges full blown, which includes assumption that students learn more effectively when interacting with other students within the appropriate topic or project. The use of ICT in educational process allows to realize two basic principles of modern education: «Education for everybody» and «Lifelong learning» that makes them perspective and priority way of development for all higher education institutions not only in Ukraine but also abroad. During last ten years, many steps towards implementation and effective use of new training technologies in higher education, based on information and communication technologies (ICT) have been made. Today, students may freely select and percept the information flow. Instead of the desire of the consistent education, by textbooks, the desire to study in the form of participation, experiment and social practice became more developed. As a result the need in significant changes of patterns and students activities appeared.
ВИКОРИСТАННЯ КОМП’ЮТЕРНИХ ЗАСОБІВ КОМУНІКАЦІЇ В ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-ПРОГРАМІСТІВ
(2014) Вінник, М. О.; Лазаренко, Ю. С.; Корж, Ю. В.; Тарасіч, Ю. Г.; Винник, М. А.; Тарасич, Ю. Г.; Vinnik, M. O.; Lazarenko, Yu.S; Korzh, Yu.V.; Tarasich, Yu. H.
З упровадженням сучасної парадигми освіти використання інформаційних технологій студентами стало основою освітнього та виховного процесу. Завдяки цьому зростає роль соціальних мереж як одного з видів інформаційно-комунікаційного середовища, що в свою чергу є невід'ємною частиною інформаційно-комунікаційного педагогічного середовища ВНЗ. Використання ІКТ у навчальному процесі дозволяє реалізовувати два основних принципи сучасної освіти – «освіта для всіх» і «освіта протягом життя», що робить їх перспективним та пріоритетним напрямком розвитку для всіх інституцій вищої освіти. С использованием современной парадигмы образования использование информационных технологий студентами стало основой образовательного и воспитательного процесса. Благодаря этому возрастает роль социальных сетей как одного из видов информационно-коммуникационной среды, что в свою очередь есть неотъемлемой частью информационно-коммуникационной педагогической среды ВУЗов. Использование ИКТ в учебном процессе позволяет реализовывать два основных принципа современного образования - «образование для всех» и «образование в течении жизни», что делает их перспективным и приоритетным направлением развития для всех институтов высшего образования. After modern paradigm of education has been implemented, the use of information technologies by students became the basis of their training process. As a result, the role of social networks is increasing, which are one more kind of information-communicative environment, which, in turn, are integral part of information-communicative pedagogic environment of the higher educational institution. Reviewing the possible scenarios of using social networks in training purposes, we can see that social education theory abroad emerges full blown, which includes assumption that students learn more effectively when interacting with other students within the appropriate topic or project. The use of ICT in educational process allows to realize two basic principles of modern education: «Education for everybody» and «Lifelong learning» that makes them perspective and priority way of development for all higher education institutions not only in Ukraine but also abroad. During last ten years, many steps towards implementation and effective use of new training technologies in higher education, based on information and communication technologies (ICT) have been made. Today, students may freely select and percept the information flow. Instead of the desire of the consistent education, by textbooks, the desire to study in the form of participation, experiment and social practice became more developed. As a result the need in significant changes of patterns and students activities appeared.
Використання ІКТ у проведенні аудиторної роботи на прикладі ПЗНП "Теорія комплексних чисел"
(2015) Тарасіч, Ю. Г.; Корнієнко, В.
В статті розглянуто основні переваги та можливості використання ІКТ у навчальному процесі та описано основні можливості програмного засобу навчального призначення "Теорія комплексних чисел".
ГОТОВНІСТЬ СТУДЕНТІВ ДО ВИКОРИСТАННЯ ІКТ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ВНЗ
(2015) Денисенко, В. В.; Вінник, М. О.; Тарасіч, Ю. Г.; Винник, М. А.; Тарасич, Ю. Г.; Denysenko, Veronika; Vinnyk, Maksim; Tarasich, Yulia
У статті аналізується проблема готовності студентів різних спеціальностей до використання інформаційних технологій у навчальному процесі вищого навчального закладу. Особлива увага приділяється сучасним процесам глобалізації та інформатизації вищої освіти як пріоритетним тенденціям розвитку сучасного українського суспільства. Експериментальні дані, що надаються в публікації, представляють порівняльну характеристику використання студентами різних напрямів та спеціальності підготовки інформаційних технологій під час навчання. Інформатизація освітнього процесу - один з основних пріоритетів у розвитку вищої школи, якісно новий етап для всієї системи вищої освіти, перспективний напрямок підвищення ефективності процесу навчання у вищому навчальному закладі. В статье анализируется проблема готовности студентов разных специальностей к использованию информационных технологий в учебном процессе вуза. Особое внимание уделяется современным процессам глобализации и информатизации высшего образования как приоритетной тенденциям развития современного украинского общества. Экспериментальные данные, предоставляемые в публикации, представляют сравнительную характеристику использования студентами разных направлений и специальностей подготовки информационных технологий при обучении. Информатизация образовательного процесса - один из основных приоритетов в развитии высшей школы, качественно новый этап для всей системы высшего образования, перспективное направление повышения эффективности процесса обучения в высшем учебном заведении. The article analyzes the problem of readiness of students of different specialties to use information technology in the educational process of higher education. Particular attention is paid to contemporary processes of globalization and informatization of higher education as a priority trends of modern Ukrainian society. Experimental data provided in the publication are comparative characteristics of the students using different specialty areas and preparation of information technologies in education. Computerization of the educational process - one of the main priorities in the development of higher education, a new stage for the entire higher education system, promising improvements in the direction of learning in higher education.
ГОТОВНІСТЬ СТУДЕНТІВ ДО ВИКОРИСТАННЯ ІКТ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ВНЗ
(2015) Денисенко, В. В.; Вінник, М. О.; Тарасіч, Ю. Г.; Denysenko, V.; Vinnyk, М.; Tarasich, Y.
У статті аналізується проблема готовності студентів різних спеціальностей до використання інформаційних технологій у навчальному процесі вищого навчального закладу. Особлива увага приділяється сучасним процесам глобалізації та інформатизації вищої освіти як пріоритетним тенденціям розвитку сучасного українського суспільства. Експериментальні дані, що надаються в публікації, представляють порівняльну характеристику використання студентами різних напрямів та спеціальності підготовки інформаційних технологій під час навчання. Інформатизація освітнього процесу - один з основних пріоритетів у розвитку вищої школи, якісно новий етап для всієї системи вищої освіти, перспективний напрямок підвищення ефективності процесу навчання у вищому навчальному закладі. The article analyzes the problem of readiness of students of different specialties to use information technology in the educational process of higher education. Particular attention is paid to contemporary processes of globalization and informatization of higher education as a priority trends of modern Ukrainian society. Experimental data provided in the publication are comparative characteristics of the students using different specialty areas and preparation of information technologies in education. Computerization of the educational process - one of the main priorities in the development of higher education, a new stage for the entire higher education system, promising improvements in the direction of learning in higher education.
ГОТОВНІСТЬ СТУДЕНТІВ ДО ВИКОРИСТАННЯ ІКТ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ВНЗ
(2015) Денисенко, В. В.; Вінник, М. О.; Тарасіч, Ю. Г.; Denysenko, V.; Vinnyk, M.; Tarasich, Yu.; Винник, М. А.; Тарасич, Ю. Г.
У статті аналізується проблема готовності студентів різних спеціальностей до використання інформаційних технологій у навчальному процесі вищого навчального закладу. Особлива увага приділяється сучасним процесам глобалізації та інформатизації вищої освіти як пріоритетним тенденціям розвитку сучасного українського суспільства. Експериментальні дані, що надаються в публікації, представляють порівняльну характеристику використання студентами різних напрямів та спеціальності підготовки інформаційних технологій під час навчання. Інформатизація освітнього процесу - один з основних пріоритетів у розвитку вищої школи, якісно новий етап для всієї системи вищої освіти, перспективний напрямок підвищення ефективності процесу навчання у вищому навчальному закладі. В статье анализируется проблема готовности студентов разных специальностей к использованию информационных технологий в учебном процессе вуза. Особое внимание уделяется современным процессам глобализации и информатизации высшего образования как приоритетной тенденциям развития современного украинского общества. Экспериментальные данные, предоставляемые в публикации, представляют сравнительную характеристику использования студентами разных направлений и специальностей подготовки информационных технологий при обучении. Информатизация образовательного процесса - один из основных приоритетов в развитии высшей школы, качественно новый этап для всей системы высшего образования, перспективное направление повышения эффективности процесса обучения в высшем учебном заведении. The article analyzes the problem of readiness of students of different specialties to use information technology in the educational process of higher education. Particular attention is paid to contemporary processes of globalization and informatization of higher education as a priority trends of modern Ukrainian society. Experimental data provided in the publication are comparative characteristics of the students using different specialty areas and preparation of information technologies in education. Computerization of the educational process - one of the main priorities in the development of higher education, a new stage for the entire higher education system, promising improvements in the direction of learning in higher education.
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ У ВНЗ УКРАЇНИ. СУЧАСНИЙ СТАН
(2013) Кравцов, Г. М.; Вінник, М. О.; Тарасіч, Ю. Г.
ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ ЯКОСТІ ЕЛЕКТРОННИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ НА ЯКІСТЬ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ З ВИКОРИСТАННЯМ ДИСТАНЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ
(2013) Кравцов, Г. М.; Вінник, М. О.; Тарасіч, Ю. Г.; Винник, М. А.; Тарасич, Ю. Г.; Kravtsov, H. M.; Vinnik, M. O.; Tarasich, Yu. H.
Вдосконалення інформаційного забезпечення освітніх процесів потребує сьогодні нових підходів до організації управління та формування освітньої політики у галузі дистанційного навчання, яка базується на використанні сучасних інформаційно-комунікаційних технологій. Важливим етапом цього процесу є постійний моніторинг стану розвитку та впровадження інформаційних технологій, а зокрема – і систем дистанційного навчання у вищих навчальних закладах. Основним завданням моніторингу є оцінка впливу на розвиток дистанційного навчання державних освітніх стандартів, навчальних програм, методичного забезпечення, технічного обладнання та інших факторів; виявлення факторів, які впливають на хід та результати впровадження дистанційного навчання; порівняння результатів функціонування закладів освіти та систем дистанційної освіти з метою визначення найбільш оптимальних шляхів їх розвитку. У статті представлено результати аналізу залежності якості освітніх послуг від якості електронних освітніх ресурсів. Тенденції розвитку освітніх послуг досліджено порівнянням впливу якості електронних освітніх ресурсів на якість освітніх послуг вищих педагогічних навчальних закладів України станом на 2009-2010 та 2012-2013 роки. Загалом, аналіз результатів дослідження дає змогу оцінити якість сучасних освітніх послуг, як задовільний та сказати що майже 70% успіху їх подальшого розвитку залежить від якості використовуваних ЕОР та систем дистанційної освіти зокрема. Совершенствование информационного обеспечения образовательных процессов требует сегодня новых подходов к организации управления и формирования образовательной политики в области дистанционного обучения, основанной на использовании современных информационно-коммуникационных технологий. Важным этапом этого процесса является постоянный мониторинг состояния развития и внедрения информационных технологий, а в частности - и систем дистанционного обучения в высших учебных заведениях. Основной задачей мониторинга является оценка влияния на развитие дистанционного обучения государственных образовательных стандартов, учебных программ, методического обеспечения, технического оборудования и других факторов, выявление факторов, влияющих на ход и результаты внедрения дистанционного обучения; сравнение результатов функционирования учебных заведений и систем дистанционного образования с целью определения наиболее оптимальных путей их развития. В статье представлены результаты анализа зависимости качества образовательных услуг от качества электронных образовательных ресурсов. Тенденции развития образовательных услуг исследованы сравнением влияния качества электронных образовательных ресурсов на качество образовательных услуг высших педагогических учебных заведений Украины по состоянию на 2009-2010 и 2012-2013 годы. В общем, анализ результатов исследования позволяет оценить качество современных образовательных услуг как удовлетворительное и сказать, что почти 70% успеха их дальнейшего развития зависит от качества используемых ЭОР и систем дистанционного образования в частности. Communication improving of educational processes requires today new approaches to the management arrangements and forming of educational policy in the field of distance learning, which is based on the use of modern information and communication technologies. An important step in this process is the continuous monitoring of the development and implementation of information technology and, in particular, the distance learning systems in higher educational establishments. The main objective of the monitoring is the impact assessment on the development of distance learning following the state educational standards, curricula, methodical and technical equipment and other factors; factors revelation that influence the implementation and outcomes of distance learning; results comparison of educational institution functioning and distance education systems in order to determine the most efficient ways of its development. The paper presents the analysis results of the dependence of the quality of educational services on the electronic educational resources. Trends in educational services development was studied by comparing the quality influence of electronic educational resources on the quality of educational services of higher pedagogical educational institutions of Ukraine as of 2009-2010 and 2012-2013. Generally, the analysis of the survey results allows evaluating quality of the modern education services as satisfactory and it can be said that almost 70% of the success of their future development depends on the quality of the used electronic educational resources and distance learning systems in particular.
ДІАГНОСТИКА РІВНЯ ЗАДОВОЛЕНОСТІ СТУДЕНТІВ ВІД ВИКОРИСТАННЯ СЕРВІСУ «KSU FEEDBACK» У ХЕРСОНСЬКОМУ ДЕРЖАВНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ
(2015) Співаковський, О. В.; Вінник, М. О.; Тарасіч, Ю. Г.; Кутецька, В. В.; Кучма, О. В.; Панасюк, О. В.; Спиваковский, А. В.; Винник, М. А.; Тарасич, Ю. Г.; Кутецкая, В. В.; Кучма, А. В.; Панасюк, О. В.; Spivakovsky, А.; Vinnik, M.; Tarasich, Yu.; Kutetska, V.; Kuchma, О.; Panasiuk, О.
Стаття присвячена вирішенню проблем розвитку сервісів зворотнього зв’язку від студентів щодо освітнього середовища у вищому навчальному закладі. Наше дослідження проведено на кафедрі інформатики, програмної інженерії та економічної кібернетики Херсонського державного університету. Протягом 6 років (2009 -2015 рр.) на кафедрі проводиться опитування студентів про рівень їх задоволеності щодо навчального процесу та оцінювання студентами викладачів. У ході дослідження було опитано студентів 1-4 курсів кафедри інформатики, програмної інженерії та економічної кібернетики. Усіх респондентів було розподілено на зацікавлених та незацікавлених у опитуванні. Упровадження сервісу «KSU Feedback» у Херсонському державному університеті на кафедрі інформатики, програмної інженерії та економічної кібернетики позитивно вплинуло на створення освітнього середовища, де університет виступає в ролі корпорації з обслуговування студентів. Статья посвящена решению проблем развития сервисов обратной связи от студентов касательно образовательной среды в вузе. Наше исследование проведено на кафедре информатики, программной инженерии и экономической кибернетики Херсонского государственного университета. В течение 6 лет (2009 -2015 гг.) на кафедре проводится опрос студентов об уровне их удовлетворенности относительно учебного процесса и оценки студентами преподавателей. В ходе исследования было опрошено студентов 1-4 курсов кафедры информатики, программной инженерии и экономической кибернетики. Всех респондентов было разделено на заинтересованных и незаинтересованных в опросе. Внедрение сервиса «KSU Feedback» в Херсонском государственном университете на кафедре информатики, программной инженерии и экономической кибернетики положительно повлияло на создание образовательной среды, где университет выступает в роли корпорации по обслуживанию студентов. The article is concerned with solving development issues of feedback services from students about the education environment in higher educational establishment. Our research conducted at the chair of informatics, software engineering and economic cybernetics of Kherson State University. During 6 years (2009 -2015) at the chair conducts a survey of students about their level of satisfaction of the learning process and teachers’ evaluation by students. As a part of the study surveyed students of 1-4 courses of the chair of informatics, software engineering and economic cybernetics. All respondents were distributed to interested and disinterested in the survey. Implementation of service "KSU Feedback" at Kherson State University in the chair of informatics, software engineering and economic cybernetics positively influenced on the creation of education environment where university acts as the corporation of students servicing.
ДІАГНОСТИКА РІВНЯ ЗАДОВОЛЕНОСТІ СТУДЕНТІВ ВІД ВИКОРИСТАННЯ СЕРВІСУ «KSU FEEDBACK» У ХЕРСОНСЬКОМУ ДЕРЖАВНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ
(2015) Співаковський, О. В.; Вінник, М. О.; Тарасіч, Ю. Г.; Кутецька, В. В.; Кучма, О. В.; Панасюк, О. В.; Спиваковский, А. В.; Винник, М. А.; Тарасич, Ю. Г.; Кутецкая, В. В.; Кучма, А. В.; Панасюк, О. В.; Spivakovsky, A.; Vinnik, M. О.; Tarasich, Y.; Kutetska, V.; Kuchma, O.; Panasiuk, O.
Стаття присвячена вирішенню проблем розвитку сервісів зворотнього зв’язку від студентів щодо освітнього середовища у вищому навчальному закладі. Наше дослідження проведено на кафедрі інформатики, програмної інженерії та економічної кібернетики Херсонського державного університету. Протягом 6 років (2009 -2015 рр.) на кафедрі проводиться опитування студентів про рівень їх задоволеності щодо навчального процесу та оцінювання студентами викладачів. У ході дослідження було опитано студентів 1-4 курсів кафедри інформатики, програмної інженерії та економічної кібернетики. Усіх респондентів було розподілено на зацікавлених та незацікавлених у опитуванні. Упровадження сервісу «KSU Feedback» у Херсонському державному університеті на кафедрі інформатики, програмної інженерії та економічної кібернетики позитивно вплинуло на створення освітнього середовища, де університет виступає в ролі корпорації з обслуговування студентів. Статья посвящена решению проблем развития сервисов обратной связи от студентов касательно образовательной среды в вузе. Наше исследование проведено на кафедре информатики, программной инженерии и экономической кибернетики Херсонского государственного университета. В течение 6 лет (2009 -2015 гг.) на кафедре проводится опрос студентов об уровне их удовлетворенности относительно учебного процесса и оценки студентами преподавателей. В ходе исследования было опрошено студентов 1-4 курсов кафедры информатики, программной инженерии и экономической кибернетики. Всех респондентов было разделено на заинтересованных и незаинтересованных в опросе. Внедрение сервиса «KSU Feedback» в Херсонском государственном университете на кафедре информатики, программной инженерии и экономической кибернетики положительно повлияло на создание образовательной среды, где университет выступает в роли корпорации по обслуживанию студентов. The article is concerned with solving development issues of feedback services from students about the education environment in higher educational establishment. Our research conducted at the chair of informatics, software engineering and economic cybernetics of Kherson State University. During 6 years (2009 -2015) at the chair conducts a survey of students about their level of satisfaction of the learning process and teachers’ evaluation by students. As a part of the study surveyed students of 1-4 courses of the chair of informatics, software engineering and economic cybernetics. All respondents were distributed to interested and disinterested in the survey. Implementation of service "KSU Feedback" at Kherson State University in the chair of informatics, software engineering and economic cybernetics positively influenced on the creation of education environment where university acts as the corporation of students servicing.
МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-ПРОГРАМІСТІВ
(2014) Осипова, Н. В.; Вінник, М. О.; Тарасіч, Ю. Г.; Винник, М. А.; Тарасич, Ю. Г.; Osipova, N.; Vinnik, M.; Tarasich, Yu.
У статті проведено аналіз практичного досвіду та теоретико-методологічних засад формування дослідницької компетентності майбутніх інженерів-програмістів та визначено її змістовну сутність, структуру, критерії та показники. Охарактеризовано рівні сформованості дослідницької компетентності майбутніх інженерів-програмістів та обґрунтовано основні етапи її формування. Зважаючи на специфіку формування дослідницької компетентності саме у інженерів-програмістів, вимоги ринку праці та суспільне замовлення велику увагу у статті приділено участі студентів у науково-дослідних проектах кафедри, а зокрема у міжнародних проектах та проектах на замовлення МОНУ. Важливим фактором ефективного формування дослідницької компетентності майбутніх інженерів-програмістів визначено роботу на кафедрі наукових шкіл, стажування студентів у ІТ компаніях, ІТ відділах ВНЗ та в інших навчальних закладах, зокрема закордоних. Приділено увагу необхідності групової роботи учасників навчального процесу, що може бути забезпечено їх участю у наукових проблемних гуртках, наукових школах, роботою над спільними науково- дослідними проектами. Проведене дослідження підтверджує ефективність упровадження запропонованої моделі формування дослідницької компетентності у майбутніх інженерів-програмістів. В статье проведен анализ практического опыта и теоретико-методологических основ формирования исследовательской компетентности будущих инженеров-программистов и определены ее содержательная сущность, структура, критерии и показатели. Охарактеризованы уровни сформированности исследовательской компетентности будущих инженеров-программистов и обоснованы основные этапы ее формирования. Учитывая специфику формирования исследовательской компетентности именно у инженеров-программистов, требования рынка труда и социальный заказ большое внимание в статье уделено участию студентов в научно-исследовательских проектах кафедры, а в частности в международных проектах и проектах на заказ МОН. Важным фактором эффективного формирования исследовательской компетентности будущих инженеров- программистов определена работа на кафедре научных школ, стажировки студентов в ИТ компаниях, ИТ отделах вузов и других учебных заведениях, в том числе за рубежом. Уделено внимание необходимости групповой работы участников учебного процесса, что может быть обеспечено их участием в научных проблемных кружках, научных школах, работой над совместными научно-исследовательскими проектами. Проведенное исследование подтверждает эффективность внедрения предложенной модели формирования исследовательской компетентности у будущих инженеров- программистов. The article analyzes the practical experience, theoretical and methodological backgrounds toformation of research competence of future software engineers. Also in this article we defined the content, structure, criteria and indicators of research competence of future software engineers and characterized levels of the formedness of research competence of futuresoftware engineers and explained main phases of its formation. In consideration of the specificity of formation of research competence of software engineers, job market requirements and social order much attention in article is paid to student participation in research projects of the Chair, particularly in international projects and projects commissioned by the Ministry of Education and Science of Ukraine. The important factor of effective formation of research competence of future software engineers is student's work on chair of scientific schools, their training in IT companies and IT departments of higher education institutions and other educational establishments, including abroad. Also we pay attention to the need of group work of participants of the educational process that can beprovided with their participation in scientific problem groups, scientific schools, work on joint research projects. The conducted research confirms the effectiveness of implementation of the proposed model offormation of research competence of future software engineers.